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【摘 要】合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。培养幼儿的合作能力是项艰巨的工作，我们必须根据幼儿的心理特点借助各种方法、途径循序渐进地进行。通过开展各种丰富多彩的活动，让幼儿体验合作带来的成功与快乐，帮助幼儿学会合作、乐于合作，从而提高幼儿的合作能力。
【关键词】幼儿 合作 合作能力
一、为幼儿创造合作的机会
环境是幼儿进行交往的桥梁。在相互交往的过程中，随着交往内容的不同，幼儿的合作能力也会得到培养。 然而，现代社会独生子女的增多使幼儿的合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展，同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿合作能力的培养受到了一定的限制。
首先，根据幼儿的实际情况，结合合作能力培养的目标，开设娃娃家、表演区、小医院、图书角等活动区角，并及时更换材料，为幼儿提供交往合作的机会。另外，我们还可以在室内修建一面供幼儿合作画画的瓷砖墙，或者创设一个让孩子与同伴共同分享的自带玩具角，还可以在活动的墙面上张贴一些体现小朋友合作行为的图片等等。
其次，把幼儿合作的培养贯穿于幼儿一日生活的各个环节当中，如：共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等。还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，如：大带小活动，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。
社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。所以无论是老师还是家长都要做孩子的榜样。这样做实际上是给孩子做出表率，使孩子在潜移默化中受到教育，形成良好的行为规范。
二、体会与人合作的乐趣，培养幼儿合作的意识
兴趣是推动幼儿探索和学习的最实际内部动力。良好的学习兴趣可促使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。那么，如何培养幼儿对合作的兴趣呢？关键就是要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望。帮助幼儿克服不良心理，大胆与幼儿交往合作。
在日常生活中幼儿一同游戏，合作分享的机会是很多的。如：带孩子到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，孩子们会蹲在一边饶有趣味地看着。抓住这一机会，就引导孩子讨论：为什么要有这么多的蚂蚁来搬这块粮食呢？蚂蚁们会如何呢？于是，我们抓住这个契机，给孩子们玩合作搬玩具、搬大积木等游戏，使他们在游戏过程中知道了团结起来力量大的道理，这样既激发了幼儿学习的兴趣，更让幼儿真正地体验到了团结合作的愉悦。
三、为幼儿提供多种丰富的实践活动，掌握并提高与他人合作的能力
1. 举办节日活动，增加幼儿交往的机会
愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进形成良性循环。节日活动为幼儿创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。我们曾充分利用“六一”儿童节，把传统的表演节目改为开展一些趣味游戏活动，让大班、中班和小班的所有的小朋友一起参加到游戏中来，他们都是主角，教师当配角。
2. 开展角色游戏，提高幼儿的交往能力
角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在我园组织开展的角色游戏中，幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。女幼儿体现得比较细腻，她们生动表现出了“售货员”的坚守岗位、热情待客；表现出我园“教师”的严于律己、热情关怀；男幼儿比较争强好胜，很有正义感，喜欢扮演警察指挥交通、抓小偷；扮演建筑师建设高楼大厦；扮演工程师设计汽车、飞机。幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识和角色规范，并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。
3. 家园共育，促进幼儿合作能力的发展
幼儿的社会交往能力需要家长与我们这些幼教工作者做有心人，共同为幼儿创设各种交往的机会，耐心的指导，重视家园同步教育。
家长要为幼儿多提供交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。家长还可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子在自家玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处；要学会谦让。除了与同龄人交往外，家长还应注意与孩子的沟通。
总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成了团结合作的交往能力。要提高幼儿的交往能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，而是需要我们教师做一个有心人为孩子创设各种交往环境，并进行悉心指导。只有这样，才能结出累累硕果。
【关键词】幼儿 合作 合作能力
一、为幼儿创造合作的机会
环境是幼儿进行交往的桥梁。在相互交往的过程中，随着交往内容的不同，幼儿的合作能力也会得到培养。 然而，现代社会独生子女的增多使幼儿的合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展，同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿合作能力的培养受到了一定的限制。
首先，根据幼儿的实际情况，结合合作能力培养的目标，开设娃娃家、表演区、小医院、图书角等活动区角，并及时更换材料，为幼儿提供交往合作的机会。另外，我们还可以在室内修建一面供幼儿合作画画的瓷砖墙，或者创设一个让孩子与同伴共同分享的自带玩具角，还可以在活动的墙面上张贴一些体现小朋友合作行为的图片等等。
其次，把幼儿合作的培养贯穿于幼儿一日生活的各个环节当中，如：共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等。还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，如：大带小活动，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。
社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。所以无论是老师还是家长都要做孩子的榜样。这样做实际上是给孩子做出表率，使孩子在潜移默化中受到教育，形成良好的行为规范。
二、体会与人合作的乐趣，培养幼儿合作的意识
兴趣是推动幼儿探索和学习的最实际内部动力。良好的学习兴趣可促使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。那么，如何培养幼儿对合作的兴趣呢？关键就是要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望。帮助幼儿克服不良心理，大胆与幼儿交往合作。
在日常生活中幼儿一同游戏，合作分享的机会是很多的。如：带孩子到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，孩子们会蹲在一边饶有趣味地看着。抓住这一机会，就引导孩子讨论：为什么要有这么多的蚂蚁来搬这块粮食呢？蚂蚁们会如何呢？于是，我们抓住这个契机，给孩子们玩合作搬玩具、搬大积木等游戏，使他们在游戏过程中知道了团结起来力量大的道理，这样既激发了幼儿学习的兴趣，更让幼儿真正地体验到了团结合作的愉悦。
三、为幼儿提供多种丰富的实践活动，掌握并提高与他人合作的能力
1. 举办节日活动，增加幼儿交往的机会
愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进形成良性循环。节日活动为幼儿创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。我们曾充分利用“六一”儿童节，把传统的表演节目改为开展一些趣味游戏活动，让大班、中班和小班的所有的小朋友一起参加到游戏中来，他们都是主角，教师当配角。
2. 开展角色游戏，提高幼儿的交往能力
角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在我园组织开展的角色游戏中，幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。女幼儿体现得比较细腻，她们生动表现出了“售货员”的坚守岗位、热情待客；表现出我园“教师”的严于律己、热情关怀；男幼儿比较争强好胜，很有正义感，喜欢扮演警察指挥交通、抓小偷；扮演建筑师建设高楼大厦；扮演工程师设计汽车、飞机。幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识和角色规范，并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。
3. 家园共育，促进幼儿合作能力的发展
幼儿的社会交往能力需要家长与我们这些幼教工作者做有心人，共同为幼儿创设各种交往的机会，耐心的指导，重视家园同步教育。
家长要为幼儿多提供交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。家长还可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子在自家玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处；要学会谦让。除了与同龄人交往外，家长还应注意与孩子的沟通。
总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成了团结合作的交往能力。要提高幼儿的交往能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，而是需要我们教师做一个有心人为孩子创设各种交往环境，并进行悉心指导。只有这样，才能结出累累硕果。