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伴随计算机科学的飞速发展与互联网络的不断普及，当下信息技术已经在各个领域得到广泛应用，同样信息技术也在推动新型教育模式的产生与发展方面也发挥着积极的作用，在提升教学效率和促进教育改革中表现出强大的优势。所以，物理教学与信息技术有效整合的深入研究和革新意义重大。在此，结合教学实际，简要谈谈物理教学与信息技术的整合。
一、有效整合的现实意义
1.增强学习兴趣，提升课堂效率
在初中物理课堂教学中，增强学生的学习兴趣，可以使学生更容易接受新知识，并对新知识产生更深刻的印象，传统的教学方式很难做到这一点，而信息技术的引用有效解决了这一难题。现今中学生对新事物的接受能力强，随着电脑网络的普及，学生普遍对多媒体有着十分浓厚的兴趣。较之传统的板书教学，多媒体具有明显优势，可以更加形象、准确地表现和描述物理现象，将教条生硬的书本知识变得简单易懂，激发学生的发散思维，让学生在产生兴趣的同时主动思考探究。学生在动脑思考的同时提出疑问，这样再配合教师针对具体问题的详细讲解，使课堂教学效率显著提高。
2.扩展教学内容，开拓学生视野
教师在课堂上要向学生展现和传授大量的知识信息，传统教学方式中教师要大量板书，如推导公式、作图分析等，这样不仅消耗了很多的时间和精力，而且难免会出现失误。同时物理实验演示也是物理课程中不可或缺的教学手段，学生普遍对此十分感兴趣，但是由于实际条件限制和准备工作所需要的时间较长，很难为学生提供更多的实验机会。不过，随着信息技术在物理教学中的运用，这些问题都得到了有效解决。利用网络和多媒体平台，可以更为便捷地收集到准确完整的教学资料，合理编排课内外知识，许多模拟实验也可以利用计算机技术来完成，将这些知识内容和资料整合成课件，在课堂上向学生展示，不仅保证了教学内容的清晰准确，而且提升了教师的教学效率，可以为学生提供更多的知识信息，开拓学生的视野。
二、有效整合实施方案
1.重视资料的积累与研究，建立资源丰富的资料库
平时要注重收集与物理教学有关的课件、视频、图片、模拟实验等相关资料，内容丰富的教学课件会对课堂上的知识讲解起到良好的辅助作用。在教学准备阶段将信息技术有效利用起来，使资源最优化。在教学中，增添并改进相关内容，根据不同学生的理解程度设计更为完善的教学课件，这就需要教师在平时多积累、多研究，留心收集好相关资源和素材，并建立起容量丰富的资料库，方便以后使用。
2.有效使用多媒体软件，发挥信息技术优势
在制作多媒体课件时，大多会用到ppt软件，它可以条理清晰地展示出课程重点，在课堂教学中使用方便。这就需要教师学习如何制作ppt，并且要考虑如何使多媒体课件更加生动，更具有吸引力，更便于学生理解。在课堂上不论是复习讲解过的内容，还是进入新知识的教学，都能做到游刃有余。
三、关于有效整合的几点建议
1.要合理使用多媒体
虽然多媒体教学在信息技术与课程教学整合中展现出了优点，但是如果教师过于依靠多媒体授课，而完全脱离传统教学的话，也会出现学生不易理解教学内容的情况。如果教师只是一味使用多媒体，而没有进行语言上的细致讲解，没有强调重点，学生只是以浏览多媒体课件的方式来完成教学目标，那么很多学生会觉得一头雾水，这样既没有完成教学计划，也没有达到提升教学质量目的。
2.教师在课堂上要发挥组织作用
多媒体在教学中起到的是辅助的作用，而不是完全成为教学主体，整个课堂不能由多媒体来主导，而忽略了教师的关键作用。教学进度的承上启下，重点问题和学生疑惑的讲解，营造课堂学习环境，都要依靠教师来组织。多媒体有优点，也有缺点，教师要取长补短，给学生带来充实生动的课堂。
3.制作课件及课堂教学应以学生为主
教师的教学安排应围绕学生进行，制作课件时也应为学生着想，教师要根据学生的实际情况、理解程度，制作多媒体课件，不能盲目地从资料库里摘取填充，不应该以自己的理解方式来安排课程。可以参考学生的建议，合理调整安排学生的课程学习计划，始终以学生更好地学习知识为目的，帮助学生取得更大的进步。
总而言之，物理教学与信息技术的整合，是初中物理教学的一次跨越性实践，有很大的提升空间，随着未来信息技术的不断进步，和教学方式的不断改进，物理教学与信息技术的有效整合也将伴随两者的发展而共同提升。
（责任编辑易志毅）
一、有效整合的现实意义
1.增强学习兴趣，提升课堂效率
在初中物理课堂教学中，增强学生的学习兴趣，可以使学生更容易接受新知识，并对新知识产生更深刻的印象，传统的教学方式很难做到这一点，而信息技术的引用有效解决了这一难题。现今中学生对新事物的接受能力强，随着电脑网络的普及，学生普遍对多媒体有着十分浓厚的兴趣。较之传统的板书教学，多媒体具有明显优势，可以更加形象、准确地表现和描述物理现象，将教条生硬的书本知识变得简单易懂，激发学生的发散思维，让学生在产生兴趣的同时主动思考探究。学生在动脑思考的同时提出疑问，这样再配合教师针对具体问题的详细讲解，使课堂教学效率显著提高。
2.扩展教学内容，开拓学生视野
教师在课堂上要向学生展现和传授大量的知识信息，传统教学方式中教师要大量板书，如推导公式、作图分析等，这样不仅消耗了很多的时间和精力，而且难免会出现失误。同时物理实验演示也是物理课程中不可或缺的教学手段，学生普遍对此十分感兴趣，但是由于实际条件限制和准备工作所需要的时间较长，很难为学生提供更多的实验机会。不过，随着信息技术在物理教学中的运用，这些问题都得到了有效解决。利用网络和多媒体平台，可以更为便捷地收集到准确完整的教学资料，合理编排课内外知识，许多模拟实验也可以利用计算机技术来完成，将这些知识内容和资料整合成课件，在课堂上向学生展示，不仅保证了教学内容的清晰准确，而且提升了教师的教学效率，可以为学生提供更多的知识信息，开拓学生的视野。
二、有效整合实施方案
1.重视资料的积累与研究，建立资源丰富的资料库
平时要注重收集与物理教学有关的课件、视频、图片、模拟实验等相关资料，内容丰富的教学课件会对课堂上的知识讲解起到良好的辅助作用。在教学准备阶段将信息技术有效利用起来，使资源最优化。在教学中，增添并改进相关内容，根据不同学生的理解程度设计更为完善的教学课件，这就需要教师在平时多积累、多研究，留心收集好相关资源和素材，并建立起容量丰富的资料库，方便以后使用。
2.有效使用多媒体软件，发挥信息技术优势
在制作多媒体课件时，大多会用到ppt软件，它可以条理清晰地展示出课程重点，在课堂教学中使用方便。这就需要教师学习如何制作ppt，并且要考虑如何使多媒体课件更加生动，更具有吸引力，更便于学生理解。在课堂上不论是复习讲解过的内容，还是进入新知识的教学，都能做到游刃有余。
三、关于有效整合的几点建议
1.要合理使用多媒体
虽然多媒体教学在信息技术与课程教学整合中展现出了优点，但是如果教师过于依靠多媒体授课，而完全脱离传统教学的话，也会出现学生不易理解教学内容的情况。如果教师只是一味使用多媒体，而没有进行语言上的细致讲解，没有强调重点，学生只是以浏览多媒体课件的方式来完成教学目标，那么很多学生会觉得一头雾水，这样既没有完成教学计划，也没有达到提升教学质量目的。
2.教师在课堂上要发挥组织作用
多媒体在教学中起到的是辅助的作用，而不是完全成为教学主体，整个课堂不能由多媒体来主导，而忽略了教师的关键作用。教学进度的承上启下，重点问题和学生疑惑的讲解，营造课堂学习环境，都要依靠教师来组织。多媒体有优点，也有缺点，教师要取长补短，给学生带来充实生动的课堂。
3.制作课件及课堂教学应以学生为主
教师的教学安排应围绕学生进行，制作课件时也应为学生着想，教师要根据学生的实际情况、理解程度，制作多媒体课件，不能盲目地从资料库里摘取填充，不应该以自己的理解方式来安排课程。可以参考学生的建议，合理调整安排学生的课程学习计划，始终以学生更好地学习知识为目的，帮助学生取得更大的进步。
总而言之，物理教学与信息技术的整合，是初中物理教学的一次跨越性实践，有很大的提升空间，随着未来信息技术的不断进步，和教学方式的不断改进，物理教学与信息技术的有效整合也将伴随两者的发展而共同提升。
（责任编辑易志毅）