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【摘要】 当前各校课堂教学改革在如火如荼地推进，而新课程标准也明确要求教师要注重课堂生成，通过课堂上师生间的互动来提高教学效果. 然而，在初中数学课堂教学中，学生们不愿意参与课堂互动，对教师提出的启发式问题保持沉默，这不利于学生思维能力的培养和健康心理的形成. 笔者针对这一问题结合教学实践提出了相应的解决对策.
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