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学科核心素养不等于学科知识,但其与学科知识之间是相辅相成的。积累学科知识,可以为学科核心素养的培育创造条件;形成学科核心素养,是学科知识积累的结果。知识内化为素养,不是一蹴而就的,不仅需要发挥学生的主体作用,更需要教师进行有效的引导。
在课堂教学中培育学科核心素养的路径分析——以高中思想政治课“发展生产满足消费”为例
【摘 要】
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学科核心素养不等于学科知识,但其与学科知识之间是相辅相成的。积累学科知识,可以为学科核心素养的培育创造条件;形成学科核心素养,是学科知识积累的结果。知识内化为素养,
【机 构】
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天津市实验中学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年13期
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