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【摘 要】不管哪一种教学模式，不可能放之四海而皆灵，因此，为了有效提高高中历史课堂教学的有效性，教师必须根据实际的教学环境，选择与其相适应的教学模式。历史教学有其自身的特点，因此，教师在课堂教学过程中，要从历史教学的实际情况出发。
【关键词】高中历史 课堂教学 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.116
学生在高中之前就进行了历史学习，因此，对于学生而言，高中阶段的历史学习并不是零基础。然而高中阶段历史教学的主要目标是为了使学生对历史知识点进行深入理解，使学生对历史事件有更加理性的认识。在历史课堂教学过程中，教师不仅肩负着历史知识传递的重要任务，而且还要能够有效提高课堂教学的有效性，使课堂教学质量得到有效提升，使学生在有限的时间内，掌握更多的历史知识。我作为一名高中历史教师，有多年的课堂教学经验，在教学中总结了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，在本文中与大家分享，希望对教师的教学能够有所启发。
一、要以课程标准为依据，确立有效的教学目标
提高高中历史课堂教学有效性的途径有很多种，其中一个很重要的前提就是教师要准确把握新课程标准，对历史教学目标进行有效把握。哪些知识点需要学生识记，哪些知识点需要学生理解，在对教学目标进行透彻研究之后，教师要将新课标的教学要求体现在备课过程中，知道哪些知识点需要教师深入讲解，哪些知识点比较适合学生进行分组讨论，将教学内容构建成具体可操作的目标。
明确的教学目标使得教师的教学更能够有效突出重点，便于将重要的知识点有效传递给学生，同时，明确的教学目标也有利于提高学生学习的有效性，便于学生对重点知识的把握，提高学生的学习效率。
二、引导学生进行研究性学习
现代社会对人才提出了新的要求，更注重人才的创新精神与探究精神。为了适应社会发展对人才提出的新要求，教育要适应时代发展的潮流，不断提高学生的探究能力与创新能力。历史学科由于其学科自身的特点，具有很强的研究价值，因此，在历史课堂教学中开展研究性学习，不仅能够有效培养学生的探究精神，还有助于提高课堂教学的有效性。研究活动是一种极具综合性的实践活动，学生在研究过程中通过亲自实践，不仅能够加深对知识点的印象，还能够有效培养学生对历史学科的学习兴趣，促进学生历史成绩的不断提高。历史研究性学习与科学实验又存在一定的区别，研究性学习侧重于学生对研究过程的一种体验，在探索过程中，让学生真正感悟历史的真谛。由于学生之间的历史基础存在一定差异，因此，每个学生对历史资料的了解存在一定差异，为了有效进行研究，学生之间必须加强合作，这不仅有助于提高历史课堂教学的有效性，还有助于培养学生的团队合作精神。
三、有效激发学生的历史学习兴趣
兴趣是学生学习的最好引导者，能够为学生的学习提供不竭的动力。学生进入高中阶段，学科的学习难度都有所加大，历史学习相对于其它学科而言，更有助于激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学中要充分利用历史学科的这一优势，将课堂教学与历史教材有效结合起来，创设一些能够调动学生学习兴趣的问题情境，同时，还要将时事与课堂教学有效结合起来，使学生的历史学习与生活实际联系起来，使学生更好的领悟历史知识的深刻意义。
为了有效提高学生的历史学习兴趣，教师还可以将讨论教学法引入课堂教学中来，通过讨论，使课堂教学气氛变得更加活跃。例如：在学习“太平天国起义”这一章节的时候，在老师将知识点讲完之后，在学生对太平天国起义有了一定了解的基础上，老师可以组织学生对天国起义的成败展开讨论，学生可以对其起义的成功与失败原因各抒己见，使学生的思维能力得到发散，提高学生的课堂学习兴趣。
四、采用多种多样的教学手段
尽管历史课堂教学较之于其它课堂教学而言更能够有效提高学生的学习兴趣，但是，如果教师对课堂内容不进行精心设计，并采用多种多样的教学方法使其更具有吸引力，依然难以有效提高课堂教学的有效性。
在漫长的教育发展过程中，人们在教学实践中归纳总结了很多教学方法，尤其是近年来很多新的教学方法被广泛运用于课堂教学之中。教学方法有很多种，但是如何才能使多种多样的教学方法真正发挥其作用呢？这是值得每一位教师深入思考的问题。有些教学方法在某些学科的课堂教学中可能产生很好的教学效果，但是在历史课堂教学中却未必奏效，因此，教师在选择教学方法时，要考虑多种因素。为了提高课堂教学的有效性，教师在选择有效的课堂教学方法时，首先，要从学生的实际情况出发，根据学生的特点进行有效选择，其次，还要注重课堂教学环境的变化，根据变化了的教学环境，选择与之相适应的教学方法。最后，选择有效的课堂教学方法，还要考虑到学科的特点。
教师有效运用课堂教学方法，使课堂教学变得丰富多彩，还要注重提高自身的综合素质，提高对课堂教学的驾驭能力，使课堂教学变得更加多姿多彩。
五、扩大学生的历史阅读量
高中历史教材中包含很多知识点，能够很好的提高学生的历史综合素质。但毕竟教材上的知识点是有限的，学生想要了解更多的历史知识，尤其是与历史学习紧密相关的史实，还需要学生进行有效的历史课外阅读，了解更多教材上没有涉及到的知识。
高中生课业负担比较重，因此，在进行历史课外阅读时，为了使学生在最短的时间内读到对学生学习最有帮助的历史课外读物，教师应该积极为学生提供指导，最好能够给学生开出书单，对学生的阅读进行有效指导。教师不仅要引导学生进行历史课外阅读，扩大学生的知识面，同时自己也要积极进行阅读，将有利于学生历史学习的史料引入课堂教学中，吸引学生的历史学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
综上所述，如何有效提高课堂教学的有效性，是课堂教学中的一个热门话题，也是一个重要话题。现代教学要求在有限的课堂45分钟内，提高课堂教学的有效性，提高学生的学习效率，使学生掌握更多的知识。提高课堂教学有效性的方法有很多种，教师应该针对历史课堂教学的实际，选择与课堂教学相吻合的教学方法，只有这样才能真正提高课堂教学的有效性。现代教育要求提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学生的综合历史素质，是实现学生全面发展不可或缺的一个重要环节，因此，历史教学应该引起教师和学生的高度关注。传承历史既是继承中华民族优秀历史文化传统的需要，也是面向未来的需要，应该不断努力提高历史课堂教学质量。
【关键词】高中历史 课堂教学 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.116
学生在高中之前就进行了历史学习，因此，对于学生而言，高中阶段的历史学习并不是零基础。然而高中阶段历史教学的主要目标是为了使学生对历史知识点进行深入理解，使学生对历史事件有更加理性的认识。在历史课堂教学过程中，教师不仅肩负着历史知识传递的重要任务，而且还要能够有效提高课堂教学的有效性，使课堂教学质量得到有效提升，使学生在有限的时间内，掌握更多的历史知识。我作为一名高中历史教师，有多年的课堂教学经验，在教学中总结了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，在本文中与大家分享，希望对教师的教学能够有所启发。
一、要以课程标准为依据，确立有效的教学目标
提高高中历史课堂教学有效性的途径有很多种，其中一个很重要的前提就是教师要准确把握新课程标准，对历史教学目标进行有效把握。哪些知识点需要学生识记，哪些知识点需要学生理解，在对教学目标进行透彻研究之后，教师要将新课标的教学要求体现在备课过程中，知道哪些知识点需要教师深入讲解，哪些知识点比较适合学生进行分组讨论，将教学内容构建成具体可操作的目标。
明确的教学目标使得教师的教学更能够有效突出重点，便于将重要的知识点有效传递给学生，同时，明确的教学目标也有利于提高学生学习的有效性，便于学生对重点知识的把握，提高学生的学习效率。
二、引导学生进行研究性学习
现代社会对人才提出了新的要求，更注重人才的创新精神与探究精神。为了适应社会发展对人才提出的新要求，教育要适应时代发展的潮流，不断提高学生的探究能力与创新能力。历史学科由于其学科自身的特点，具有很强的研究价值，因此，在历史课堂教学中开展研究性学习，不仅能够有效培养学生的探究精神，还有助于提高课堂教学的有效性。研究活动是一种极具综合性的实践活动，学生在研究过程中通过亲自实践，不仅能够加深对知识点的印象，还能够有效培养学生对历史学科的学习兴趣，促进学生历史成绩的不断提高。历史研究性学习与科学实验又存在一定的区别，研究性学习侧重于学生对研究过程的一种体验，在探索过程中，让学生真正感悟历史的真谛。由于学生之间的历史基础存在一定差异，因此，每个学生对历史资料的了解存在一定差异，为了有效进行研究，学生之间必须加强合作，这不仅有助于提高历史课堂教学的有效性，还有助于培养学生的团队合作精神。
三、有效激发学生的历史学习兴趣
兴趣是学生学习的最好引导者，能够为学生的学习提供不竭的动力。学生进入高中阶段，学科的学习难度都有所加大，历史学习相对于其它学科而言，更有助于激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学中要充分利用历史学科的这一优势，将课堂教学与历史教材有效结合起来，创设一些能够调动学生学习兴趣的问题情境，同时，还要将时事与课堂教学有效结合起来，使学生的历史学习与生活实际联系起来，使学生更好的领悟历史知识的深刻意义。
为了有效提高学生的历史学习兴趣，教师还可以将讨论教学法引入课堂教学中来，通过讨论，使课堂教学气氛变得更加活跃。例如：在学习“太平天国起义”这一章节的时候，在老师将知识点讲完之后，在学生对太平天国起义有了一定了解的基础上，老师可以组织学生对天国起义的成败展开讨论，学生可以对其起义的成功与失败原因各抒己见，使学生的思维能力得到发散，提高学生的课堂学习兴趣。
四、采用多种多样的教学手段
尽管历史课堂教学较之于其它课堂教学而言更能够有效提高学生的学习兴趣，但是，如果教师对课堂内容不进行精心设计，并采用多种多样的教学方法使其更具有吸引力，依然难以有效提高课堂教学的有效性。
在漫长的教育发展过程中，人们在教学实践中归纳总结了很多教学方法，尤其是近年来很多新的教学方法被广泛运用于课堂教学之中。教学方法有很多种，但是如何才能使多种多样的教学方法真正发挥其作用呢？这是值得每一位教师深入思考的问题。有些教学方法在某些学科的课堂教学中可能产生很好的教学效果，但是在历史课堂教学中却未必奏效，因此，教师在选择教学方法时，要考虑多种因素。为了提高课堂教学的有效性，教师在选择有效的课堂教学方法时，首先，要从学生的实际情况出发，根据学生的特点进行有效选择，其次，还要注重课堂教学环境的变化，根据变化了的教学环境，选择与之相适应的教学方法。最后，选择有效的课堂教学方法，还要考虑到学科的特点。
教师有效运用课堂教学方法，使课堂教学变得丰富多彩，还要注重提高自身的综合素质，提高对课堂教学的驾驭能力，使课堂教学变得更加多姿多彩。
五、扩大学生的历史阅读量
高中历史教材中包含很多知识点，能够很好的提高学生的历史综合素质。但毕竟教材上的知识点是有限的，学生想要了解更多的历史知识，尤其是与历史学习紧密相关的史实，还需要学生进行有效的历史课外阅读，了解更多教材上没有涉及到的知识。
高中生课业负担比较重，因此，在进行历史课外阅读时，为了使学生在最短的时间内读到对学生学习最有帮助的历史课外读物，教师应该积极为学生提供指导，最好能够给学生开出书单，对学生的阅读进行有效指导。教师不仅要引导学生进行历史课外阅读，扩大学生的知识面，同时自己也要积极进行阅读，将有利于学生历史学习的史料引入课堂教学中，吸引学生的历史学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
综上所述，如何有效提高课堂教学的有效性，是课堂教学中的一个热门话题，也是一个重要话题。现代教学要求在有限的课堂45分钟内，提高课堂教学的有效性，提高学生的学习效率，使学生掌握更多的知识。提高课堂教学有效性的方法有很多种，教师应该针对历史课堂教学的实际，选择与课堂教学相吻合的教学方法，只有这样才能真正提高课堂教学的有效性。现代教育要求提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学生的综合历史素质，是实现学生全面发展不可或缺的一个重要环节，因此，历史教学应该引起教师和学生的高度关注。传承历史既是继承中华民族优秀历史文化传统的需要，也是面向未来的需要，应该不断努力提高历史课堂教学质量。