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上课铃声响起，王老师迈着轻快的步伐走进了教室。我定睛一看，王老师手上没拿语文书，而是提了三包薯片！作为资深“吃货”的我，顿时垂涎三尺。只见王老师神秘一笑，对我们说：“今天我们来玩一个游戏——花样吃薯片！”
王老师要求我们先把薯片放在额头上，然后利用面部活动把薯片送到嘴里。话音刚落，教室里就炸开了锅，大家七嘴八舌地讨论起来，都跃跃欲试。
汤子佑一马當先地走上讲台，只见他挤眉弄眼了好长时间，却无济于事，薯片像个跷跷板一样，虽然摇摇晃晃，却牢牢地粘在他的鼻子上不肯下来。看着他滑稽的样子，同学们被逗得哈哈大笑，连王老师也忍俊不禁，笑出了眼泪。汤子佑最终以失败告终，灰溜溜地回到座位上。
轮到我大显身手了，我暗暗给自己打气——美味的薯片，马上就可以吃到你了！我挑了一片又大又圆的薯片，它像一轮满月，对着我微笑，还散发着诱人的番茄香味。我咽了咽口水，迫不及待地把它放在额头上，然后一会儿挤挤眼睛，一会儿努努鼻子，一会儿伸伸舌头，可是任凭我怎么努力，薯片就像扎了根似的，牢牢趴在我的额头上不肯下来。就在我一筹莫展之时，王老师好心提醒我：“往左边再斜一点儿！”我小心翼翼地斜过脸，使劲地伸着舌头，可舌头太短了。唉！这时候，我多么希望自己是个“长舌妇”啊！
我灵机一动，晃了一下脑袋，“近了！近了！加油啊！”同学们为我加油助威。这时，我的舌尖碰到了薯片，薯片的香气在舌尖蔓延，延展至整个口腔。我更加兴奋起来，小心地抿着嘴，一下子接住了薯片。哇！味道真不错！同学们一个个兴奋地鼓起掌，为我叫好，教室里一片欢腾。
花样吃薯片，虽然困难重重，但是这个游戏不仅锻炼了我们的动脑能力，还考验了我们的面部协调能力。最重要的是，我们的表演让全班同学在紧张的学习之余开怀大笑，度过了开心一刻。这真是一个有趣又有益的游戏啊！
【教师评点】
文章以课堂上的一次小游戏为题材，描写生动，细节可感，详略得当。一系列的动词如“放”“挤”“努”“伸”等，不仅写活了花样吃薯片的过程，还把一个小姑娘想吃薯片的急迫心情活画了出来。小作者还通过同学们的喝彩、老师的鼓励等侧面描写来表现吃薯片的一波三折和快乐有趣，简单的描写，却异常添彩。 王荟芹
王老师要求我们先把薯片放在额头上，然后利用面部活动把薯片送到嘴里。话音刚落，教室里就炸开了锅，大家七嘴八舌地讨论起来，都跃跃欲试。
汤子佑一马當先地走上讲台，只见他挤眉弄眼了好长时间，却无济于事，薯片像个跷跷板一样，虽然摇摇晃晃，却牢牢地粘在他的鼻子上不肯下来。看着他滑稽的样子，同学们被逗得哈哈大笑，连王老师也忍俊不禁，笑出了眼泪。汤子佑最终以失败告终，灰溜溜地回到座位上。
轮到我大显身手了，我暗暗给自己打气——美味的薯片，马上就可以吃到你了！我挑了一片又大又圆的薯片，它像一轮满月，对着我微笑，还散发着诱人的番茄香味。我咽了咽口水，迫不及待地把它放在额头上，然后一会儿挤挤眼睛，一会儿努努鼻子，一会儿伸伸舌头，可是任凭我怎么努力，薯片就像扎了根似的，牢牢趴在我的额头上不肯下来。就在我一筹莫展之时，王老师好心提醒我：“往左边再斜一点儿！”我小心翼翼地斜过脸，使劲地伸着舌头，可舌头太短了。唉！这时候，我多么希望自己是个“长舌妇”啊！
我灵机一动，晃了一下脑袋，“近了！近了！加油啊！”同学们为我加油助威。这时，我的舌尖碰到了薯片，薯片的香气在舌尖蔓延，延展至整个口腔。我更加兴奋起来，小心地抿着嘴，一下子接住了薯片。哇！味道真不错！同学们一个个兴奋地鼓起掌，为我叫好，教室里一片欢腾。
花样吃薯片，虽然困难重重，但是这个游戏不仅锻炼了我们的动脑能力，还考验了我们的面部协调能力。最重要的是，我们的表演让全班同学在紧张的学习之余开怀大笑，度过了开心一刻。这真是一个有趣又有益的游戏啊！
【教师评点】
文章以课堂上的一次小游戏为题材，描写生动，细节可感，详略得当。一系列的动词如“放”“挤”“努”“伸”等，不仅写活了花样吃薯片的过程，还把一个小姑娘想吃薯片的急迫心情活画了出来。小作者还通过同学们的喝彩、老师的鼓励等侧面描写来表现吃薯片的一波三折和快乐有趣，简单的描写，却异常添彩。 王荟芹