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摘要：近年来，我国大力发展体育事业，并给学生营造了良好的体育运动氛围，不断促进学生身心的健康发展。同时以培养体育运动员为方向来说，初中正是其发展的关键时期。但目前初中体育在訓练及比赛方面均十分薄弱，需要建立相应的竞技思路，在稳步推动初中体育活动顺利开展的同时，提高初中学生的体育竞技水平。
关键词：初中体育;竞技兴趣;培养策略
竞技体育兴趣主要是学生认识、探究或参与竞技体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能、促进身心健康的重要动力。就初中学生而言，培养其体育竞技兴趣有着重要影响和作用，在提高学生体育素质方面有着不可取代的地位。挖掘竞技因素有利于激发学生的体育兴趣，助力学生深化认识和理解体育运动，推动学生了解和继承体育精神。其次，通过培养学生的竞技兴趣，还可以帮助学生缓解学习压力，促使学生在参与体育运动的过程中综合培养、锻炼和提高身体和心理素质。
一、培养学生体育竞技兴趣的意义
（一）促进学生间团结协作的精神
每个人在社会中生存，都需要不断和他人打交道，这个过程是逐步和他人建立关系的过程，任何一个人都不可能完全脱离集体而生活。一个人要具备的优秀品质包括团结、友爱、互助。众所周知，体育竞技是需要多个个体一起参与其中的，在这个过程中，需要青少年和多人进行沟通交流以及配合，增强彼此间的紧密合作[1]。不仅可以让学生间更加了解彼此增进友谊，同时也是培养学生间团结协作精神的有效途径。
（二）促进学生自强不息的奋斗精神
培育学生自强不息的奋斗精神需要全社会付诸努力，创造有利于学生健康发展的良好条件，使其茁壮成长，给国家和社会发展做出更多贡献，而自强自立、用于奋斗的精神是需要培育才能形成的。想要激发学生的竞技兴趣，务必要做好各种准备工作，需要学生有规律性的坚持进行体育锻炼，这是一件很费力的事情。但是只要学生坚持下来了，就会感觉愈发轻松，从而不断增强自信心，有利于促进学生自强不息的精神[2]。
二、初中体育学生竞技兴趣的培养策略
（一）激发运动需求
兴趣建立在需求之上，美国心理学家马斯洛（Maslow）指出，需求是多种多样的，包括身体需求、安全需求、归属感和爱、尊重和自我实现等。如果满足了心理需求，就会产生心理内在动力，这将驱使个人最大程度地发挥主观能动性，并不断追求更高层次的需求。当学生觉得有必要参加某项竞技体育项目时，他们将通过一系列学习或社会实践活动得到满足。由此可见，满足运动需求是激发和培养竞技兴趣的源泉。
（二）培养体育情感
为了有效地培养学生的竞技兴趣，教师需要重视培养学生的运动情感，引导学生树立良好的发展意识。因此，教师可以将培养学生的运动情感作为突破口，并注意发挥其主要作用，使学生在学习过程中形成良好的战斗能力。例如，重视学生的挫折感教育，让学生在竞技中体会体育“友谊第一，成绩第二”的精神，将有助于引导学生形成良好的体育情感价值观。再如，教师可以有效地结合奥林匹克竞赛，营造体育竞技的氛围，让学生感受奥林匹克格言“更快、更高、更强”的真正内涵，鼓励学生在运动场上深入探索奥林匹克运动员的心理和情感特征，并引导学生向奥运健儿学习。
（三）掌握运动技能
学生参加竞技体育的兴趣取决于他们知识的广度和深度。运动技能的水平越高，他们越有可能体验到竞技运动的内在魅力，并获得更大的自我实现的乐趣。因此，在倡导学生参加竞技体育的同时，应注意提高学生对运动技能的掌握程度，培养学生的运动爱好，进一步实现提高参与竞技体育运动的目的。教师可以引导学生开展自主竞技活动，比如，喜欢篮球的学生可以定时举办篮球比赛，小组之间进行互动和技艺切磋，不断提升学生的体育能力，掌握体育运动技能。
（四）制订有趣的竞技体育活动
通常情况下，越有趣的体育运动，或其具备的娱乐性、竞技性越强，对学生来说的吸引力就越大，这就要求我们在制定竞技体育项目时要选择具有强烈吸引力的竞技内容，以促进竞技兴趣的形成和发展。以“立定跳远”为例，可以合理方式将学生分为若干小组，让每个组的成员进行一次跳远并记录结果。最后，结合各小组的总分评出一个最优组，并给予其成员一定的鼓励和赞扬。通过小组间的竞赛，实现了相互促进，加深学生对体育运动的理解。其次，通过比赛还可以取得一定的荣誉感，这种荣誉感还将在一定程度上促进学生更加认真地学习体育知识。在这些竞技性活动中，让学生相对容易地看到自己的成长和进步并获得成功的经验，这种体验越强，兴趣就越强或愈发稳定。
三、结束语
综上所述，初中体育不仅是促进学生身心发展的重要活动，也是国家选拔与培养体育运动人才的重要路径。初中学校要积极探索激发学生体育兴趣、竞技兴趣的有效策略，高效实现初中体育的教学目标，进一步推进校园体育文化建设，助力学生健康茁壮成长。
参考文献：
[1] 王太强 . 初中体育兴趣教学法的应用探究 [J]. 新课程·中旬，2017 （5）：4.
[2]卢松波.影响普通大学生竞技体育兴趣的因素研究——以山西农业大学信息学院为例[J].运动，2017 （2）：43-44.
关键词：初中体育;竞技兴趣;培养策略
竞技体育兴趣主要是学生认识、探究或参与竞技体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能、促进身心健康的重要动力。就初中学生而言，培养其体育竞技兴趣有着重要影响和作用，在提高学生体育素质方面有着不可取代的地位。挖掘竞技因素有利于激发学生的体育兴趣，助力学生深化认识和理解体育运动，推动学生了解和继承体育精神。其次，通过培养学生的竞技兴趣，还可以帮助学生缓解学习压力，促使学生在参与体育运动的过程中综合培养、锻炼和提高身体和心理素质。
一、培养学生体育竞技兴趣的意义
（一）促进学生间团结协作的精神
每个人在社会中生存，都需要不断和他人打交道，这个过程是逐步和他人建立关系的过程，任何一个人都不可能完全脱离集体而生活。一个人要具备的优秀品质包括团结、友爱、互助。众所周知，体育竞技是需要多个个体一起参与其中的，在这个过程中，需要青少年和多人进行沟通交流以及配合，增强彼此间的紧密合作[1]。不仅可以让学生间更加了解彼此增进友谊，同时也是培养学生间团结协作精神的有效途径。
（二）促进学生自强不息的奋斗精神
培育学生自强不息的奋斗精神需要全社会付诸努力，创造有利于学生健康发展的良好条件，使其茁壮成长，给国家和社会发展做出更多贡献，而自强自立、用于奋斗的精神是需要培育才能形成的。想要激发学生的竞技兴趣，务必要做好各种准备工作，需要学生有规律性的坚持进行体育锻炼，这是一件很费力的事情。但是只要学生坚持下来了，就会感觉愈发轻松，从而不断增强自信心，有利于促进学生自强不息的精神[2]。
二、初中体育学生竞技兴趣的培养策略
（一）激发运动需求
兴趣建立在需求之上，美国心理学家马斯洛（Maslow）指出，需求是多种多样的，包括身体需求、安全需求、归属感和爱、尊重和自我实现等。如果满足了心理需求，就会产生心理内在动力，这将驱使个人最大程度地发挥主观能动性，并不断追求更高层次的需求。当学生觉得有必要参加某项竞技体育项目时，他们将通过一系列学习或社会实践活动得到满足。由此可见，满足运动需求是激发和培养竞技兴趣的源泉。
（二）培养体育情感
为了有效地培养学生的竞技兴趣，教师需要重视培养学生的运动情感，引导学生树立良好的发展意识。因此，教师可以将培养学生的运动情感作为突破口，并注意发挥其主要作用，使学生在学习过程中形成良好的战斗能力。例如，重视学生的挫折感教育，让学生在竞技中体会体育“友谊第一，成绩第二”的精神，将有助于引导学生形成良好的体育情感价值观。再如，教师可以有效地结合奥林匹克竞赛，营造体育竞技的氛围，让学生感受奥林匹克格言“更快、更高、更强”的真正内涵，鼓励学生在运动场上深入探索奥林匹克运动员的心理和情感特征，并引导学生向奥运健儿学习。
（三）掌握运动技能
学生参加竞技体育的兴趣取决于他们知识的广度和深度。运动技能的水平越高，他们越有可能体验到竞技运动的内在魅力，并获得更大的自我实现的乐趣。因此，在倡导学生参加竞技体育的同时，应注意提高学生对运动技能的掌握程度，培养学生的运动爱好，进一步实现提高参与竞技体育运动的目的。教师可以引导学生开展自主竞技活动，比如，喜欢篮球的学生可以定时举办篮球比赛，小组之间进行互动和技艺切磋，不断提升学生的体育能力，掌握体育运动技能。
（四）制订有趣的竞技体育活动
通常情况下，越有趣的体育运动，或其具备的娱乐性、竞技性越强，对学生来说的吸引力就越大，这就要求我们在制定竞技体育项目时要选择具有强烈吸引力的竞技内容，以促进竞技兴趣的形成和发展。以“立定跳远”为例，可以合理方式将学生分为若干小组，让每个组的成员进行一次跳远并记录结果。最后，结合各小组的总分评出一个最优组，并给予其成员一定的鼓励和赞扬。通过小组间的竞赛，实现了相互促进，加深学生对体育运动的理解。其次，通过比赛还可以取得一定的荣誉感，这种荣誉感还将在一定程度上促进学生更加认真地学习体育知识。在这些竞技性活动中，让学生相对容易地看到自己的成长和进步并获得成功的经验，这种体验越强，兴趣就越强或愈发稳定。
三、结束语
综上所述，初中体育不仅是促进学生身心发展的重要活动，也是国家选拔与培养体育运动人才的重要路径。初中学校要积极探索激发学生体育兴趣、竞技兴趣的有效策略，高效实现初中体育的教学目标，进一步推进校园体育文化建设，助力学生健康茁壮成长。
参考文献：
[1] 王太强 . 初中体育兴趣教学法的应用探究 [J]. 新课程·中旬，2017 （5）：4.
[2]卢松波.影响普通大学生竞技体育兴趣的因素研究——以山西农业大学信息学院为例[J].运动，2017 （2）：43-44.