论文部分内容阅读
互换是统编教材中的一种创新,是一种双向迁移活动.它利用文本中、文本间甚至超文本的表达元素,通过相互借鉴、相互转换,实现不同表达优势之间的双向迁移,达到一举两得、螺旋上升的效果,在相互碰撞中促进儿童表达能力与思维品质的稳步提升,是一种深度学习策略.
互换:统编教材表达要素的深度开发策略
【摘 要】
：
互换是统编教材中的一种创新,是一种双向迁移活动.它利用文本中、文本间甚至超文本的表达元素,通过相互借鉴、相互转换,实现不同表达优势之间的双向迁移,达到一举两得、螺旋上升的效果,在相互碰撞中促进儿童表达能力与思维品质的稳步提升,是一种深度学习策略.
【机 构】
：
江苏省连云港市海州区教研室
【出 处】
：
小学教学设计（语文）
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
美育是流动的,是实践的,它的意涵随着历史的脚步不断丰富和变化,其内核在于寻找生活的诗意,培养生活的艺术家.加强美育,也是增强国家文化软实力,促进社会发展的重要途径.在新媒体时代,技术的发展使得美育范式发生了转型,为达成全民审美提供了新的契机.但同时,技术带来的低门槛准入、“病毒式”传播也让人们更易沉浸在一些反主流的“审丑文化”之中,蕴藏着审美滑坡的危机.当前,5G、人工智能等新技术的应用正改写着信息生产与传播模式,媒体愈加以一种无形且强大的力量形塑社会.在此背景下,本文提出将PGC、PUGC、CGC、UG
中国共产党成立100周年主题纪录片作为文献纪录片的一种,承担着“影像修史”的重任,以影像书写党史的目的不仅在于影像存档,更在于通过党史教育对青年群体产生价值引领作用.然而,厚重的历史与年轻的观众之间存在一定距离,党史的影像书写难以真正走近年轻人,文献纪录片面临着年轻化传播的实践与观念转型.本文通过对中国共产党成立100周年主题纪录片进行分析,发现一些纪录片在叙事视角、党史书写方式、审美层面以及传播平台四方面具有年轻化传播的创新突破,其探索出的将主流意识形态的表征和观众观看欲望的满足缝合在一起的“新主流”创
“5G+AI”时代,视频的泛媒介、沉浸性、智传播的特性凸显,视频产业将迎来创新空间并面临新的挑战.泛视频化和“超视频化”传播将成趋势,视频内容生产、消费和商业模式也将发生深刻改变.“5G+AI”技术发展的趋势将进一步推动短视频与直播的融合发展,直播将成为短视频平台的标配和“承重墙”.未来,视频类平台迎来创新发展空间,长短视频平台将出现“时长趋同”和“优质竞赛”的发展势头,而智能化、社会化协同生产方式将重构影视产业.面对中国视频业态的新变化,我们需建立与之相适应的发展和治理理念,使产业政策、治理方式和全民素
英语语言文学作为外国文学研究的重要内容,占据着世界文学艺术的半壁江山.加强对英语语言在文学人物塑造过程中的作用分析,不仅能有助于了解英语作为一门语言学的文学式表达方式与表达特点,还能够对英语文学所要表达的主旨内容进行深入的探讨,从而让读者能深入到人物形象的内部塑造过程中,进而更深层次地了解英语文学作品所要表达的文化内涵.
期刊
统编教材引入为数不少的古诗文,旨在传承和弘扬中华优秀传统文化.全国小语会原理事长崔峦先生指出:“今天学习文言文,要学习传统文化,学习精神气质、思想方法,学习古代语言,还要联系现实,联系自己,知行合一.”
期刊
在传播技术不断更新的当下,对传播历史进行考察有助于深度挖掘传播与科技、文化等人类社会要素之间的联系,从而为传播技术的应用提供一定指引.传播历史一直是传播学研究领域的热点,理论研究成果较为丰富.由戴维·克劳利和保罗·海尔编著、北京大学出版社出版的《传播的历史:技术、文化和社会(第六版)》一书,以传播媒介的形态演变为脉络,详细梳理了人类社会发展过程中伴随的传播演进史,并着重分析了传播媒介与人类社会发展的联系,为读者提供了系统的大众传媒演进框架,是一本新闻传播学领域学者入门的重要工具书.
期刊
我们从事教育应当把理论探究锁定在“隐喻”上.任教的教师都懂得使用比喻来向学生解释抽象概念,但是,通常教育者并没有真正把比喻(含隐喻)视为引导学生的基本方法.在这方面,以下隐喻图式是各科教学都适用的.
期刊
情感与真相的关系是“后真相”传播观念中的核心问题,亦是备受争议的问题.“后真相”传播观念的全球流行更像是一种悄无声息的、源自网络社会信息流动的新型社会变革,并潜移默化地使真相模式产生了一种文化转移.“情感”基于信息、围绕信息、通过信息转换来自躯体和环境对心脑的刺激,而情感蕴含的对内部或外部的感官反应又同时建构真相.情感与真相的多重叙事并非“后真相”传播或者政治传播的特定产物,它其实是我们不断理解人类心灵与世界关系图景的重要方式.对情感与真相关系的理解包括正面对抗、多元主义质疑和对情绪的误读现象.传播观念变
结构化的教材编排指向口语交际的“教说评”一体化.囿于对教材理解的偏位,以及语境创设、口语评价的局限,在实际教学中,口语交际面临多重困境.“少语”“离境”“偏评”是口语交际“教说评”失衡的三种典型现象.针对问题,本文提出“教说评”一体化的四种实践策略:化整为零,先解构再建构;设计变式,变少说为多说;锐化语感,由模糊变敞亮;评价导说,从偏评到精评.
立德树人是学校教育的根本任务，小学科学教育则是立德树人的基础性工程，广大科学教师必须下定决心、花大气力做好。 首先，我们不妨从“道”“德”二字的造字结构推测“道”和“德”的本义及其相互关系。 在甲骨文中，“道”是用表示的，是“导（导）”的本字。将其拆解来看，这个字由三部分组成： 整体的含义是：在岔路口为迷路者领路。在金文中，有人在
期刊