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“双减”政策的实施，促使小学教师寻求更加科学合理的教学方式引导学生学习各科知识。如今，随着信息技术的蓬勃发展，多媒体教学以及网络教学已然成为教师常用的教学方式之一，如何在语文教学活动中合理运用新型信息技术逐渐成为小学语文教师所重视的问题。
信息技术与小学语文学科整合的新探索
【摘 要】
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“双减”政策的实施，促使小学教师寻求更加科学合理的教学方式引导学生学习各科知识。如今，随着信息技术的蓬勃发展，多媒体教学以及网络教学已然成为教师常用的教学方式之一，如何在语文教学活动中合理运用新型信息技术逐渐成为小学语文教师所重视的问题。
【机 构】
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河北省石家庄市桥西区宫尹小学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年23期
其他文献
在初中语文学科教学当中，加强并做好学生阅读方面的教学工作，不仅能够改变部分学生对于初中语文阅读教学的刻板印象，让学生对阅读更加主动。同时还可以让学生在参与阅读教学的过程中锻炼和提升自身的阅读本领。鉴于此，在学科教学期间，既要求教师创新自身的学科教学思维，将诱发和启迪学生的语文阅读意识作为阅读教学的核心素养，融入教学的各个环节。又要对传统的语文学科阅读教学手段进行创新和优化，尽量选取更加适合初中学生的方式和手段来指导阅读教学工作。
在小学语文低年级教学过程中，教师要充分考虑到小学生的思维逻辑不够成熟，且价值观念处于初步发展阶段的特点，若是依旧采用单一、传统的教学模式，不仅无法保证学生的学习效率，也难以实现语文教学中的育人目的。为提高学生对教学内容的理解程度，促进学生形成正确的价值观、人生观和世界观，需要将课内阅读与课外阅读相结合，以此提高学生的学习质量，充分发挥阅读理解的作用。鉴于此，本文针对小学语文低年级课内与课外阅读的有效结合进行探究，希望能为小学语文教师提供一些可靠的参考依据。
核心素养是随着知识经济和信息技术的发展而出现的产物，语文核心素养是核心素养在语文学科中的具体体现，它集中反映了这一学科在教学方面要实现的目标。课外阅读是语文阅读教学的一部分，是对课内阅读的补充和拓展，通过课外阅读，学生可以有选择性地进行阅读，这对提高学生的语文核心素养有重要作用。在新课改不断深入的大背景下，教育研究者开始注重培养学生的阅读能力。对此，本文探讨了如何有效开展初中语文课外阅读教学，培养学生的阅读能力，旨在提高学生的阅读能力。
作文评价过程是小学作文教学中非常重要的环节，当前新课改处于深入推进与实践阶段，小学语文作文教学同样也要紧跟新课改的步伐，在小学作文的课堂教学后对作文评价做出创新和优化。在传统小学语文作文教学评价模式中，教师往往依据学生的作文成绩这单一的评价元素对学生进行评价，而新《课标》改革后小学语文作文教学更加关注学生核心素养的培育与教育，小学语文作文教学评价也紧跟新课程改革的步伐，教学评价要变得综合化和多元化，学生作文考试成绩不再是教师评价的唯一标准，学生作文考试成绩、课堂表现、道德素养等多元性因素要成为教师评价的标
语文是关乎学生终身学习和发展的重要学科。提高学生的阅读能力是小学教学目标的重要组成部分。通过不断开发新的教学方法，小学语文阅读教学也获得了发展的机会，但同时也面临着各种各样的问题。学生的性格差异是教师在改变教学方法时面临的主要挑战。因此，基于目前我国小学语文阅读教学的现状，研究小学语文阅读教学未来的发展方向，在有限的范围内探索和发现新的学习路径，对于促进语文教学发展来说至关重要。
阅读教学作为初中语文教学过程中最重要的内容之一，随着课程改革对初中阅读教学的要求不断提升，需要初中语文教师在进行阅读教学过程中充分利用体验式阅读教学，使学生在阅读教学过程中能够对自身的想象力进行充分发挥，在文学的天空里自由翱翔，保证语文阅读教学的高效进行。下面本文将对如何开展初中语文体验式阅读教学进行探究，希望对初中语文阅读教学工作能够有所帮助。
在高中语文教学中，阅读占主要部分，批注则是提高学生阅读能力的有效手段。在进行语文阅读的过程中，首先要通读全文了解课文基本内容，然后浏览问题标出问题关键，最后精读文章带着问题进行批注。在阅读三步骤中每一步批注都是不可缺少的，所以帮助学生养成良好的语文阅读习惯，首先就要从教会学生如何做好批注做起。
写话是写作教学的基础环节，打好写话的基础，才能做好与写作之间的衔接。对于刚接触写话的低段学生来说，主题式写话是学习的难点所在。本文从语言积累、阅读积累、素材积累三条途径出发，探索提升学生主题式写话能力的训练策略。
在当前的小学语文教育教学中，阅读教学、作文教学是其中至关重要的组成部分，因此要高度关注两者的同步推进，充分融合，进而为学生阅读和写作能力的提升以及语文核心素养的增强提供必要的保障。同时，要充分认识到在作文教学过程中课外阅读有着十分重要的作用和价值，要明确课外阅读的重要性和必要性，并且在实践的过程中更有效强化课外阅读的相关内容，进而为学生语文作文水平的增强提供必要支持。基于此，本文重点分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性以及实施策略等相关内容。
新时期的小学语文教学需要着重关注新课改的相关内容，进一步优化和完善相对应的教学模式和教学方法，进而体现出更加良好的教学成效。针对小学语文童话教学而言，也需要不断反思和完善，对当前教学过程中存在的问题进行分析和解决，进而为小学语文童话教学水平和学生学习效率的提升提供必要保障。基于此，本文重点分析小学语文童话教学过程中存在的问题和应对策略等内容，希望本文的分析能够为小学生语文综合素养的有效提升提供必要参考。