【摘 要】
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高中阶段的数学教学区别于基础教育方面的数学教学,其更多的是把问题留给学生自己解决,以便启发学生进行独立思考,在解答数学的过程中获得成就感和自豪感,进而在以后的数学学
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高中阶段的数学教学区别于基础教育方面的数学教学,其更多的是把问题留给学生自己解决,以便启发学生进行独立思考,在解答数学的过程中获得成就感和自豪感,进而在以后的数学学习过程中更加努力,可结合自己的实际情况采取针对性地措施提高数学的学习效率和效果。另外,“自主探究—小组合作”的教学模式,为教师的教学提供了一个新思路,教师在教学的过程中可为学生营造更加良好的学习氛围,逐渐提高学生的学习积极性,使学生真正感受到小组合作以及自主探究学习数学的魅力。
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