【摘 要】
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随着新课改的不断深化,其对教师的教学能力和学生的学习能力均提出双向性的要求。小学数学教师应以学生的学习能力作为适应此次教学改革的重要参照点,并注重在教学过程中降低
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随着新课改的不断深化,其对教师的教学能力和学生的学习能力均提出双向性的要求。小学数学教师应以学生的学习能力作为适应此次教学改革的重要参照点,并注重在教学过程中降低学生的学习坡度,提升学生的学习兴趣度,增强学生思维的发散性,让学生在课堂学习的过程中,逐步掌握数学学习方法,提升学生自主学习能力,进而增强数学教师教学能力的提升,达到教学相长的目的。
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