【摘 要】
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“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的十八个学习任务群之一,在2017之前,对它的研究很少,从2017年开始,逐渐得到了学者们的关注。根据目前所搜集
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“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的十八个学习任务群之一,在2017之前,对它的研究很少,从2017年开始,逐渐得到了学者们的关注。根据目前所搜集到的文献资料可将对“跨媒介阅读与交流”相关研究可以分为四个方面,第一,对“跨媒介阅读与交流”概念的解读;第二,对跨媒介阅读与交流教学内容的界定;第三,分析跨媒介阅读与交流教学过程中出现的问题;第四,对跨媒介阅读与交流教学策略的研究。
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