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在高职英语教学中，情感因素长期以来未得到广泛的重视和应用，因此，有针对性地从克拉申“情感过滤”的三个因素方面对高职学生英语学习的情感因素特点进行了分析，提出了情感因素在高职英语教学中的必要性及渗透策略。
高职英语教学中的情感因素渗透
【摘 要】
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在高职英语教学中，情感因素长期以来未得到广泛的重视和应用，因此，有针对性地从克拉申“情感过滤”的三个因素方面对高职学生英语学习的情感因素特点进行了分析，提出了情感因素在
【机 构】
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湖北财税职业学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2017年15期
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