【摘 要】
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应用型本科教育是属于高层次的技术教育,它的宗旨是在培养学生综合应用能力的前提下,培养学生的创新实践应用能力,这就对实验实践教学提出了新的要求,特别是实践性很强的专业
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应用型本科教育是属于高层次的技术教育,它的宗旨是在培养学生综合应用能力的前提下,培养学生的创新实践应用能力,这就对实验实践教学提出了新的要求,特别是实践性很强的专业课程,需要大量的实验实训时间,这在一定程度上对实验室的建设和管理提出了需求。本文通过分析传统实验室的特征,以及存在的问题,提出实验室和实验设备开放管理的模式,并制定相关制度和管理措施,为应用型建设和人才培养提供基础保障。
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