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分析"读后续写"题型出现的因与果,从理论指导、问题导向和高考反拨三个视野关注这一新变化。结合实际教学分析"读后续写"新题型的应对策略,认为可以从培养思维能力、语篇意识和作者意识三个方面下工夫。
“读后续写”新题型对阅读教学积极反拨效应的思考与实践
【摘 要】
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分析"读后续写"题型出现的因与果,从理论指导、问题导向和高考反拨三个视野关注这一新变化。结合实际教学分析"读后续写"新题型的应对策略,认为可以从培养思维能力、语篇意识
【机 构】
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浙江省安吉高级中学,
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年10期
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