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本文从生物课堂提问中常存在的误区谈起，提出课堂提问的要求，并对课堂教学中生物不同类型知识提问的“问题串”设计的规律进行探讨。
新课标下高中生物课堂提问设计探究
【摘 要】
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本文从生物课堂提问中常存在的误区谈起，提出课堂提问的要求，并对课堂教学中生物不同类型知识提问的“问题串”设计的规律进行探讨。
【机 构】
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辽宁省本溪满族自治县高级中学 辽宁 本溪 117100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年22期
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