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在高职化学教学中，笔者发现不少学生惯于机械记忆，对于化学的基本概念、基本知识，常常死记硬背，往往是“听得懂，记不住，用不来”。对此，笔者在化学教学的实践活动中，注意运用记忆过程中的识记、再现、遗忘与保持等一般规律。在培养学生良好的记忆品质、帮助学生掌握科学的记忆方法等方面做了一些探索，收到了良好的效果。