【摘 要】
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网名小虎的同学来信写道:小雨姐姐,我有一个问题想问你,你说,写字好看不好看,有那么重要吗?妈妈总说我写字不好看,整天在我耳边唠叨,我真的挺烦的!只要我写对了就行了,写那么
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网名小虎的同学来信写道:小雨姐姐,我有一个问题想问你,你说,写字好看不好看,有那么重要吗?妈妈总说我写字不好看,整天在我耳边唠叨,我真的挺烦的!只要我写对了就行了,写那么好看有什么用啊?反正现在人们大多都是电脑打印文件,谁还用手写字啊!网名叶子的同学来信说:小雨姐姐,我今年上五年级了,是个文静内向的女孩子。我有个好朋友,写字特别好看,班里的板报都是她写的,我可羡慕她了。我也想写一手漂亮的汉字,可是,尽管
The net tiger tiger classmate wrote: rain sister, I have a question to ask you, you say, look good, not so good, mom always say I do not look good, all day long in my ear nagging, I really annoying! As long as I write right on the line, write so good what is the use? Anyway, most people are now computer printing documents, who also use handwriting ah! I am in the fifth grade this year, is a quiet introverted girl. I have a good friend, writing particularly good, the class newspaper is written by her, I can envy her. I also want to write beautiful Chinese characters, however, though
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【摘要】小学美术想象类型课教学过程的生动性、表现活动的自由性以及评价标准的多样性为孩子的创新活动提供了极佳的环境，有利于激发他们丰富的想象力与创造的愿望。美术教师在实际教学中应努力为丰富学生表象提供必要的物质条件，通过各种教学手段，激发学生的创作兴趣，根据学生身心发展和教育规律，循序渐进地在课堂上对学生进行系统训练。 【关键词】小学美术 想象力 课堂教学 兴趣 作为美术教师，我们应该以培养学生
前言:基础教育课程改革对教师的素质提出了新的要求,要求广大教师既要有专业知识,又要有心理学、教育学知识;既要有组织管理能力,又要有协调沟通能力;既要有教育研究与自我反
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摘要：本文通过三节课的案例对比，展示了一样的教学内容，由于教学背景不一样，可能会得到完全不一样的教学效果.虽然一堂好课没有绝对的标准，但都必须以学生发展为本，讲究方法策略，用心调控教学过程，才能把课堂变得活力四射. 关键词：好课；教学内容；教学效果 从教至今，一直有这样的疑惑：不同的教师讲授同一节课，风格会不一样；同一个教师讲授不同内容的课，风格可能也会不一样.那如果同一个教师同一堂课在不同班