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学案教学已经在许多学校数学课堂上大胆尝试并使用，我校使用学案教学已经5年了，有许多成功的经验，也有许多困惑。它虽然改变了传统的教学方式，提高了课堂教学的效率，但是教师在采用学案教学后，青年教师的成长、教师个性化发展出现了问题，那么如何在学案教学模式下实现教师的个性化发展呢？这是许多学校、许多数学教师都需要解决的问题。