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采用问卷调查法,科学取样,从"课标文本的4个部分"、"化学课程的8个模块"、"化学教学的4个环节"3个角度客观分析了化学教师使用《普通高中化学课程标准(实验)》的基本情况,并从主客观2个方面深入讨论了影响教师使用的各种因素。
中学化学教师使用“课程标准”情况的调查研究
【摘 要】
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采用问卷调查法,科学取样,从"课标文本的4个部分"、"化学课程的8个模块"、"化学教学的4个环节"3个角度客观分析了化学教师使用《普通高中化学课程标准(实验)》的基本情况,并
【机 构】
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陕西师范大学化学化工学院,运城学院应用化学系山西运城044000
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2014年11期
【基金项目】
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山西省高等学校哲学社会科学研究（2010244）和山西省教育科学“十二五”规划课题（GH-11094）资助
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