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《语文课程标准》特别强调朗读，明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”并把“能用普通话正确，流利、有感情地朗读课文”的要求贯穿到各个学段。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。在阅读教学中，朗读又是一种激发学生兴趣，帮助理解课文的内容，发展语言能力，促进思维和陶冶情感的有效手段。因此，教学中必须努力营造出“我想读、我来读、我要读”的氛围，使不同朗读水平的学生都能展示读书才能，使整堂课始终洋溢着那份“读”的热情与渴望。现就笔者的教学实践谈