【摘 要】
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传统的教学过程中,学生并不是学习的主体,而是被动接受知识的客体,教师习惯于从新授、巩固练习到复习,从读题、审题、分析题意到解题方法,都给学生做彻底的解剖,甚至包办解题
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传统的教学过程中,学生并不是学习的主体,而是被动接受知识的客体,教师习惯于从新授、巩固练习到复习,从读题、审题、分析题意到解题方法,都给学生做彻底的解剖,甚至包办解题答案,是一种“满堂灌”式的教学,不重视学生是学习的主体.《义务教育数学课程标准》明确指出:“学生是数学学习的主人.”要体现学生的主体地位,就应该把以教师“教”为中心转变为以学生“学”为中心,让学生真正成为学习的主人.
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