【摘 要】
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[目的]对本科实习护生临床能力自评与教评的差异进行分析,为改进护理教学方案提供参考.[方法]对150名本科实习护生及其所实习科室的81名临床总带教老师进行调查并对结果进行
【基金项目】
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福建医科大学高等教育教学改革工程立项项目,编号:J13021
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[目的]对本科实习护生临床能力自评与教评的差异进行分析,为改进护理教学方案提供参考.[方法]对150名本科实习护生及其所实习科室的81名临床总带教老师进行调查并对结果进行分析.[结果]本科实习护生临床能力总体教评得分高于自评（P〈0.01）.[结论]在本科实习护生临床能力评价中应加强临床带教老师与实习护生的沟通交流,采用多种评价方式相结合的形式更好地促进本科实习护生临床能力的提高.
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