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数学是思维凝聚而成，没有思维主导，学生的学只能止步于“教会即会”，没有养成学生的思维，学生的学达到最高水平也只能是“见过的就会”。但是，作为社会发展的建设者，学生的发展必须具备创新能力、探究能力。这样的数学教学显然已经失去了数学教学的味道。事实上传统的高中数学教学为什么总是事倍功半呢？在笔者看来根源也在于此。如何解决这一问题呢？笔者的建议是实现开放化教学，让数学回归思维本色。