阅读教学中学生独立思考习惯缺失的成因及对策

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一 三个“课文好”折射出的思维病态rn《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课学习结束时,老师提到此文在选入课本时,编者对原文的改动,比如题目,原文是“我的绝妙坏诗”,而课文是“‘精彩极了’和‘糟糕透了”“,两个题目哪个好?rn学生几乎是齐声回答:课文好!rn为什么说课文好?rn”精彩极了“和”糟糕透了“是对比,对比能够让我们看得更清楚.rn老师默认后,又出示另一处原文:”终于,我听见爸爸将诗稿放回盘子里.接着,他直截了当地评判说:‘依我看,诗写得很糟!’"
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