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幼儿的发展离不开家园合作,教师作为连接幼儿与家长的中介因素,不仅承担教育关爱幼儿的职责,同时需要同家长沟通,密切家园联系。在科技工具的推动下,教师借助手机对幼儿拍照,使得家长和老师更深入地了解幼儿。然而现实民办园中,由于对拍照行为的需求出发点不一致,导致教师拍照“形式化”“功利化”“虚假化”。这极大地影响了幼儿的健康自由成长,也阻碍了幼儿园和教师前进的步伐。