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课堂评价语是教师组织课堂教学,引导学生开展学习的重要载体。本文论述了小学数学课堂教学评价语的优化策略,提出了三点措施,一是忌"过淡无味",让评价语多一点"味道";二是忌"过平无趣",让评价语多一点"启发";三是忌"过急无思",让评价语多一点"空间"。
欲善其教,先优其言——例谈小学数学课堂评价语存在的误区及对策
【摘 要】
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课堂评价语是教师组织课堂教学,引导学生开展学习的重要载体。本文论述了小学数学课堂教学评价语的优化策略,提出了三点措施,一是忌"过淡无味",让评价语多一点"味道";二是忌"
【机 构】
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浙江省青田县温溪镇第三小学;
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年21期
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