【摘 要】
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当代教师的发展不仅指向知识与心灵,同时也是身体的事业。从教师的切身性体验出发,我们发现教师的社会性身体与主体性身体共同建构着教师的行为空间。但当下教师私人的、感性
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当代教师的发展不仅指向知识与心灵,同时也是身体的事业。从教师的切身性体验出发,我们发现教师的社会性身体与主体性身体共同建构着教师的行为空间。但当下教师私人的、感性的、情绪化的身体越来越屈从于政府机构及学校组织的职业性、公共性及理性空间,社会性身体遭遇异化,主体性身体也陷入虚弱。因此亟需增强教师的身体意识,提升自我身体关怀,培养富有感受力的身体,在此基础上建构指向幸福而非功利的身体实践。并从教师身体的主体性差异出发,理解当代教师发展的位育之道。
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