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“互联网+教育”在高职院校的应用直接促进了混合教学模式的产生，而对混合式教学模式整体性、系统性研究的欠缺、教学资源的“优质性和有效善用”不足、教学模式改革形式大于内容等问题严重影响了教学的实施。论文提出基于“互联网+优质教学资源”的“四阶递进、七维融合”的现代高职混合教学模式模型，并通过优化学生学习投入度评价进行模型效果的分析评测，以期为整体推进教学模式改革，科学提升人才培养质量提供有效研究。