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国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出，要加快教育信息化进程，把教育信息化纳入國家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。构建数字化校园是信息化时代发展的迫切要求，是加快教育现代化的重要举措和必然趋势，是现代化学校可持续发展的重要标志，有利于人才培养观念的转变和教育理念的深刻变革。
一、数字化校园的涵义
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，利用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理等信息资源数字化，并规范地对这些信息资源进行整合和集成，实现数字化的管理方式和沟通传播方式。目前，数字化校园建设已成为教育信息化的代名词，成为学校建设的新方向，成为学校办学水平的标志之一。
二、数字化校园建设的目的
一是实现学校教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平；二是实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；三是提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率；四是保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
三、数字化校园建设的内容
1.数字校园网络建设的总体目标
采用先进的实用技术，建成满足未来几年发展需要的高带宽、高性能校园计算机网络，实现教育管理、教育内容、教学组织与手段的现代化，逐步实现教育模式的全新变革。
2.网络基础设施建设
一是校园内各个有网络需求或其他信息化需求的建筑物应有适当类型和数量的光缆接入；二是各网络接入单位内部有完善的综合布线系统，能满足网络、语音、视频等传输需求，链路稳定而可靠，能实现10/100M的链路需求；三是网络综合布线系统建设的具体实施应根据学校建设规划的需要，预留足够的网络节点和主干链路。
3.应用系统建设
一个为全校提供服务的数据中心，支持主机托管、应用服务、数据存储、数据备份、数据安全服务等，集办公自动化系统、数字化图书馆系统、教务教学系统等于一体的应用系统。
（1）办公自动化系统。构建网上办公平台，使办公人员可以在桌面机上处理日常工作，在网络上完成绝大部分公文的处理和传送工作，提高各部门之间的协作效率，并进行文件归档操作，方便查询、借阅等。
（2）数字化图书馆系统。基于先进的信息技术，将资源管理、阅读管理、海量资源有机地结合起来，实现图书入库、图书查询、图书借阅、图书统计、新书推荐，全面采用数字化管理，为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。
（3）网络教学系统。一是支持备课组、学科大组开展教研活动；二是利于优化课堂教学过程，推进校本课程开发；三是支持在线自主学习，为学生个性化学习和教师分层教学创造条件；四是便是学生研究性学习的指导和管理，促进合作学习，便捷师生沟通；五是学生运动、健康、审美等信息数字化，有利于数据记录和艺术表现等内容；六是对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行数字化管理；七是建有网络视频应用系统和精品课录播系统，促进教科研活动科学开展。有条件的学校可建立影视制作中心或校园电视台。
（4）综合管理系统。一是学生管理系统，收集与维护学生的基本信息、学籍变动、奖惩信息等；具备德育纪事、班级管理、综合查询等基本功能；建立班级网页、博客和主题网站等。二是人事管理系统，收集与维护教职工的基本信息，以及职称、职务、考核、表彰奖励、学习培训等信息，实现管理共享和自身查询服务。三是教务管理系统，实现网上排课、学生选课、课程调整实时通知、教学监督，教学事故的核实和处理等。四是财务管理系统，进行预算、收入、报账审核、工资、档案、票据和行政事务管理等。五是资产管理系统，实现固定资产的动态管理，保证固定资产的账、卡、物相一致。六是档案管理系统，负责全校各类档案的管理，尤其是对纸质档案的管理并负责档案的信息化处理。
四、数字化校园建设的原则
一是安全第一。切实做好网络的各项安全防护工作，防止数据丢失、破坏，确保数据安全。二是制度先行。建立健全校园信息化建设管理、师生信息化技术培训、课程信息化改革等各项规章制度。三是注重实效。从实际出发，确定学校信息化建设的步伐，制定规划方案，实现数字校园深层次的增值服务。四是整合发展。有机结合传统教育，统筹软硬件建设，有效引进新技术，科学整合新旧应用系统和教育教学资源。
五、实现数字化校园的举措
一是加强组织领导，建立健全信息技术专门机构和专职网络管理员工作机制；各级教育行政部门要加强对学校数字化建设的分类指导和专题培训等。二是加大经费投入，多方筹资，集中优势财力，分期、分阶段、有计划地投入资金，购置硬件、软件基础设施，开发信息资源和各种管理系统。三是有计划、分步实施，制定各阶段的建设内容、建设重点、建设原则、方法和路线等，并密切结合学校教学改革、科研发展、学科建设等方面。四是加强人才队伍建设，完善人才培训计划，开展全方位、多层次、针对性的培训，扫清使用者技术上和操作上的障碍。
总之，数字化校园建设是一项长期而又复杂的工程,必须充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，让信息技术真正为学校服务,为教育教学服务。
一、数字化校园的涵义
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，利用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理等信息资源数字化，并规范地对这些信息资源进行整合和集成，实现数字化的管理方式和沟通传播方式。目前，数字化校园建设已成为教育信息化的代名词，成为学校建设的新方向，成为学校办学水平的标志之一。
二、数字化校园建设的目的
一是实现学校教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平；二是实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；三是提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率；四是保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
三、数字化校园建设的内容
1.数字校园网络建设的总体目标
采用先进的实用技术，建成满足未来几年发展需要的高带宽、高性能校园计算机网络，实现教育管理、教育内容、教学组织与手段的现代化，逐步实现教育模式的全新变革。
2.网络基础设施建设
一是校园内各个有网络需求或其他信息化需求的建筑物应有适当类型和数量的光缆接入；二是各网络接入单位内部有完善的综合布线系统，能满足网络、语音、视频等传输需求，链路稳定而可靠，能实现10/100M的链路需求；三是网络综合布线系统建设的具体实施应根据学校建设规划的需要，预留足够的网络节点和主干链路。
3.应用系统建设
一个为全校提供服务的数据中心，支持主机托管、应用服务、数据存储、数据备份、数据安全服务等，集办公自动化系统、数字化图书馆系统、教务教学系统等于一体的应用系统。
（1）办公自动化系统。构建网上办公平台，使办公人员可以在桌面机上处理日常工作，在网络上完成绝大部分公文的处理和传送工作，提高各部门之间的协作效率，并进行文件归档操作，方便查询、借阅等。
（2）数字化图书馆系统。基于先进的信息技术，将资源管理、阅读管理、海量资源有机地结合起来，实现图书入库、图书查询、图书借阅、图书统计、新书推荐，全面采用数字化管理，为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。
（3）网络教学系统。一是支持备课组、学科大组开展教研活动；二是利于优化课堂教学过程，推进校本课程开发；三是支持在线自主学习，为学生个性化学习和教师分层教学创造条件；四是便是学生研究性学习的指导和管理，促进合作学习，便捷师生沟通；五是学生运动、健康、审美等信息数字化，有利于数据记录和艺术表现等内容；六是对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行数字化管理；七是建有网络视频应用系统和精品课录播系统，促进教科研活动科学开展。有条件的学校可建立影视制作中心或校园电视台。
（4）综合管理系统。一是学生管理系统，收集与维护学生的基本信息、学籍变动、奖惩信息等；具备德育纪事、班级管理、综合查询等基本功能；建立班级网页、博客和主题网站等。二是人事管理系统，收集与维护教职工的基本信息，以及职称、职务、考核、表彰奖励、学习培训等信息，实现管理共享和自身查询服务。三是教务管理系统，实现网上排课、学生选课、课程调整实时通知、教学监督，教学事故的核实和处理等。四是财务管理系统，进行预算、收入、报账审核、工资、档案、票据和行政事务管理等。五是资产管理系统，实现固定资产的动态管理，保证固定资产的账、卡、物相一致。六是档案管理系统，负责全校各类档案的管理，尤其是对纸质档案的管理并负责档案的信息化处理。
四、数字化校园建设的原则
一是安全第一。切实做好网络的各项安全防护工作，防止数据丢失、破坏，确保数据安全。二是制度先行。建立健全校园信息化建设管理、师生信息化技术培训、课程信息化改革等各项规章制度。三是注重实效。从实际出发，确定学校信息化建设的步伐，制定规划方案，实现数字校园深层次的增值服务。四是整合发展。有机结合传统教育，统筹软硬件建设，有效引进新技术，科学整合新旧应用系统和教育教学资源。
五、实现数字化校园的举措
一是加强组织领导，建立健全信息技术专门机构和专职网络管理员工作机制；各级教育行政部门要加强对学校数字化建设的分类指导和专题培训等。二是加大经费投入，多方筹资，集中优势财力，分期、分阶段、有计划地投入资金，购置硬件、软件基础设施，开发信息资源和各种管理系统。三是有计划、分步实施，制定各阶段的建设内容、建设重点、建设原则、方法和路线等，并密切结合学校教学改革、科研发展、学科建设等方面。四是加强人才队伍建设，完善人才培训计划，开展全方位、多层次、针对性的培训，扫清使用者技术上和操作上的障碍。
总之，数字化校园建设是一项长期而又复杂的工程,必须充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，让信息技术真正为学校服务,为教育教学服务。