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通过“西方语言哲学”课程的开设培养博士研究生理论创新能力需要摆正三种关系：知识与智慧，“照着讲”与“接着讲”，语言哲学与语言学。课程教学涉及知识的传授，但其真正目标是培养学员的理性智慧；课程强调“照着讲”旨在了解西方语言哲学，而“接着讲”才是课程的真正目的；学习西方语言哲学是为了更好地把握、认识当代语言学发展脉络，从而更好地进行创新型语言学研究。