论文部分内容阅读
作为数学的核心素养之一，符号意识的建立，有助于学生理解符号的使用，充分进行数学表达和数学思考。教学中，注意联系生活、加强体验、综合分析、转换语言，就能发展学生的符号意识，培养学生使用符号、运用符号解决实际问题的能力，发展学生的抽象思维能力。
培养学生符号意识 发展学生思维能力
【摘 要】
：
作为数学的核心素养之一，符号意识的建立，有助于学生理解符号的使用，充分进行数学表达和数学思考。教学中，注意联系生活、加强体验、综合分析、转换语言，就能发展学生的符号意识，培
【机 构】
：
北京市顺义区东风教育集团仓上校区中学高级教师
【出 处】
：
基础教育课程
【发表日期】
：
2016年17期
其他文献
超隐喻理论以针对汉语的语言符号学研究为自身的理论核心，从语义与修辞等更深层的话语入手，对西方的以结构主义叙事学为基础的诗学理论进行了全面的更新，提出了文学不是对语言的
吉君臣的作品之所以受人青睐，是因为他在浮躁的尘世中有一份沉静写执着，以沉静执着写浮华尘世中的人性精彩。
大型设备和特种设备引进受限是目前实验教学中面临的共同问题。为保证实验教学效果,借鉴东南大学国家级虚拟仿真实验中心提出的＂虚实结合＂法,提出了大型设备远程资源共享的概念
一个有思想的教9币，一定是个敏锐的观察者——首先要学会审视教育教学生活中的偶发事件和普遍现象，逐步提炼出来，作为自己的思考对象，成为进入研究的材料；其次要利用团队力量，将这
地方志横向地构造了国史,家族史则纵向地构造了国史。帝王家史乃国史之骨架,而阀阅世家的盛衰荣辱往往是一个民族一个王朝的升沉变迁的具体而微,豪门家史构成国史大肌理。太
专家陈省身曾经提出“数学好玩”的理念，倡导在数学教学的时候要将数学变得有意思起来，要利用小学生好奇心强的特点，用生动有趣的话语来引发学生好奇，从而促使他们自发地学习数学
多元智能理论认为，人是智能的人，在多方面、多层次都有巨大优势，如语言、逻辑、音乐节奏、视觉、交际、自我内省和自然观察等都有智能体现，每一个人在先天和后天因素的影响下，都会
文章分析了2010年新疆83个县（市）农村信用社的财务指标,发现地理位置、经济发展水平等影响了农村信用社的＂存贷比＂,而农村信用社外部制度环境、自身经营水平影响了＂不良贷款率＂。文