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摘 要：随着新课改的不断推进，小学英语教学不断对教学方法和理念进行改革，而教育游戏的应用，对于小学英语教学质量的提升，意义非常重大。本文首先分析了教育游戏的特征和内涵，并在此基础上对其在小学英语教学中的作用进行了分析。最后，对教育游戏在小学英语教学中听力、语法和单词中的应用进行了探究。最终得出结论：在小学英语教学中，教育游戏的发展前景是非常大的。若要将其作用更好地发挥出来，需要师生共同努力，使小学英语课堂教学效率和教学水平得到真正的提升。
关键词：小学英语；教育游戏；英语模式；运用
教育游戏是一种崭新的教学手段，促进了教学质量的提升，为教学注入了新的活力，同时也为新课改下的教学改革提供了崭新的途径。小学生因为自身的年龄特征，往往对游戏情有独钟。在小学英语教学中，将游戏有机地结合教学内容，能将学生学习的积极性充分调动起来，使教学效果得到最大限度的优化。
一、教育游戏的概念
作为一种新生事物，目前，对于教育游戏的定位还不明确。概括来讲，教育游戏就是通过有机地结合游戏和教育，实现学生高效学习的目标。对于教育游戏，目前有广义和狭义两种定义。广义定义是：作为一种竞争性的练习，教育游戏能让参与者获得胜利，同时能对所学知识进行更好的掌握。狭义的定义是：它是促进教育的一种游戏，借助于科学技术的支持。利用游戏，将学生的技能、情感、智商等有效地提升。教育游戏具有挑战性、规则性和娱乐性的特征。
二、在小学英语教学中教育游戏的作用
目前，在小学英语教学中，教师都能初步了解教育游戏的价值以及英语教学的积极作用。但纵观整体现状，在小学英语课堂上，教育游戏的应用效果很不尽如人意，使用次数也不多。对于教育游戏的价值还不能真正地了解。而事实上，在小学英语教学中，游戏具有重要的价值。近年来，人们已经逐渐认可教育游戏在小学英语教学中的作用，同时对于教育游戏，开始进行尝试性的使用。教育游戏的作用，具体是在以下几个方面进行体现的：
一是利用教育游戏，能对课堂情境进行有效创设，进而将学生学习的兴趣激发出来。通过教育游戏，还可进一步提高课堂教学质量。
二是通过教育游戏，能使课堂教学过程得到改善，在小学英语教学中实施最终实现小学英语教学中情感态度和社会教育目标。因此，在小学英语教学中实施教育游戏具有重要的意义。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用
1.词汇教学中的应用
在小学英语教学中，词汇教学是关键的环节，同时由于枯涩难懂，而不易被学生接受。为此，教师可在词汇教学中引入教育游戏，通过创设生动的情境，使学生利用游戏软件在愉悦和紧张的状态下对词汇进行更好的巩固。例如，在教学有关颜色的单词时，教师可采用举例说明的方式，将奥运福娃呈现给学生，让学生对颜色进行分辨。例如，老师将晶晶放在最后，然后说出“It’s black”，教会学生黑色的英语表达方式。然后问学生：“What color is it？”“Black”，学生会异口同声地回答。通过这种方式，能将学生的学习兴趣激发出来，并进一步加深对词汇的记忆力。
2.听力教学中的应用
听力训练要求学生注意力高度集中，而小学生由于自身的年龄特征，活泼好动。同时由于听力训练比较枯燥和乏味，不容易调动学生学习的兴趣，进而达不到最佳的教学效果。因此，教师在英语教学中可根据学生争强好胜的特征，加入教育游戏，可有效解决以上问题，为此，教师可利用番茄小丑游戏。该游戏是让学生用自己认为正确的单词砸小丑。只有答案正确，小丑才不会吃掉番茄。它同时也是一种计分游戏，看谁在规定的时间内得到最高的分数。利用这种画面游戏，能进一步调动学生学习的兴趣，能在轻松愉悦的氛围中，集中精力学习，进而能使课堂效率达到最佳。在游戏的过程中，教师应对学生的表现密切关注，并给予正确的引导。在这种教学模式下，教师恰如其分的点评可起到画龙点睛的作用。所以，教师应善于总结游戏中所包含的知识，使教学质量得到进一步提升。
3.语法教学中的应用
教师可将多种教育游戏应用在语法教学中，例如，可采用“雪人打架”的游戏进行词法的练习。采用宇宙空间系列游戏进行句型的练习，采用“兔老师家访”的游戏进行句法的练习。我们将上述游戏练习式称作应用模式。让学生利用教育游戏，强化练习，进而巩固所学知识。通过以上游戏的实施，能促进学生更好地掌握语法，进而提高学习效率。在使用教育游戏练习语法时，还可建立相应的评价机制，将学生学习的兴趣激发出来，进而使语法教学效果得到改善。
教育游戏是提高教学质量的一种崭新的教学质量，为小学英语教学注入了新鲜的活力，同时也为更好地践行新课改提供了新的途径。教师在教学过程中可有机结合游戏和教学内容，针对小学生活泼好动的特征，寓教于乐，在将小学生学习积极性调动起来的同时，使教学效果得到更好的优化。
参考文献：
盖伟.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].亚太教育，2016（4）.
关键词：小学英语；教育游戏；英语模式；运用
教育游戏是一种崭新的教学手段，促进了教学质量的提升，为教学注入了新的活力，同时也为新课改下的教学改革提供了崭新的途径。小学生因为自身的年龄特征，往往对游戏情有独钟。在小学英语教学中，将游戏有机地结合教学内容，能将学生学习的积极性充分调动起来，使教学效果得到最大限度的优化。
一、教育游戏的概念
作为一种新生事物，目前，对于教育游戏的定位还不明确。概括来讲，教育游戏就是通过有机地结合游戏和教育，实现学生高效学习的目标。对于教育游戏，目前有广义和狭义两种定义。广义定义是：作为一种竞争性的练习，教育游戏能让参与者获得胜利，同时能对所学知识进行更好的掌握。狭义的定义是：它是促进教育的一种游戏，借助于科学技术的支持。利用游戏，将学生的技能、情感、智商等有效地提升。教育游戏具有挑战性、规则性和娱乐性的特征。
二、在小学英语教学中教育游戏的作用
目前，在小学英语教学中，教师都能初步了解教育游戏的价值以及英语教学的积极作用。但纵观整体现状，在小学英语课堂上，教育游戏的应用效果很不尽如人意，使用次数也不多。对于教育游戏的价值还不能真正地了解。而事实上，在小学英语教学中，游戏具有重要的价值。近年来，人们已经逐渐认可教育游戏在小学英语教学中的作用，同时对于教育游戏，开始进行尝试性的使用。教育游戏的作用，具体是在以下几个方面进行体现的：
一是利用教育游戏，能对课堂情境进行有效创设，进而将学生学习的兴趣激发出来。通过教育游戏，还可进一步提高课堂教学质量。
二是通过教育游戏，能使课堂教学过程得到改善，在小学英语教学中实施最终实现小学英语教学中情感态度和社会教育目标。因此，在小学英语教学中实施教育游戏具有重要的意义。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用
1.词汇教学中的应用
在小学英语教学中，词汇教学是关键的环节，同时由于枯涩难懂，而不易被学生接受。为此，教师可在词汇教学中引入教育游戏，通过创设生动的情境，使学生利用游戏软件在愉悦和紧张的状态下对词汇进行更好的巩固。例如，在教学有关颜色的单词时，教师可采用举例说明的方式，将奥运福娃呈现给学生，让学生对颜色进行分辨。例如，老师将晶晶放在最后，然后说出“It’s black”，教会学生黑色的英语表达方式。然后问学生：“What color is it？”“Black”，学生会异口同声地回答。通过这种方式，能将学生的学习兴趣激发出来，并进一步加深对词汇的记忆力。
2.听力教学中的应用
听力训练要求学生注意力高度集中，而小学生由于自身的年龄特征，活泼好动。同时由于听力训练比较枯燥和乏味，不容易调动学生学习的兴趣，进而达不到最佳的教学效果。因此，教师在英语教学中可根据学生争强好胜的特征，加入教育游戏，可有效解决以上问题，为此，教师可利用番茄小丑游戏。该游戏是让学生用自己认为正确的单词砸小丑。只有答案正确，小丑才不会吃掉番茄。它同时也是一种计分游戏，看谁在规定的时间内得到最高的分数。利用这种画面游戏，能进一步调动学生学习的兴趣，能在轻松愉悦的氛围中，集中精力学习，进而能使课堂效率达到最佳。在游戏的过程中，教师应对学生的表现密切关注，并给予正确的引导。在这种教学模式下，教师恰如其分的点评可起到画龙点睛的作用。所以，教师应善于总结游戏中所包含的知识，使教学质量得到进一步提升。
3.语法教学中的应用
教师可将多种教育游戏应用在语法教学中，例如，可采用“雪人打架”的游戏进行词法的练习。采用宇宙空间系列游戏进行句型的练习，采用“兔老师家访”的游戏进行句法的练习。我们将上述游戏练习式称作应用模式。让学生利用教育游戏，强化练习，进而巩固所学知识。通过以上游戏的实施，能促进学生更好地掌握语法，进而提高学习效率。在使用教育游戏练习语法时，还可建立相应的评价机制，将学生学习的兴趣激发出来，进而使语法教学效果得到改善。
教育游戏是提高教学质量的一种崭新的教学质量，为小学英语教学注入了新鲜的活力，同时也为更好地践行新课改提供了新的途径。教师在教学过程中可有机结合游戏和教学内容，针对小学生活泼好动的特征，寓教于乐，在将小学生学习积极性调动起来的同时，使教学效果得到更好的优化。
参考文献：
盖伟.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].亚太教育，2016（4）.