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幼儿视唱练耳学习有其特殊性，从幼儿生理特点出发，更多的是从孩子的无意识的音乐感受和积累为基础。因此，幼儿视唱练耳的学习，应从其对音乐天生的感应进行早期的音乐开发。而开发的手段和方法，又与成人视唱练耳学习训练不同。通过幼儿音乐学习的前期开发，来论证幼儿视唱练耳学习的潜在模式与心理感应过程。
幼儿视唱练耳学习中的心理感应
【摘 要】
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幼儿视唱练耳学习有其特殊性，从幼儿生理特点出发，更多的是从孩子的无意识的音乐感受和积累为基础。因此，幼儿视唱练耳的学习，应从其对音乐天生的感应进行早期的音乐开发。而开发
【机 构】
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广西艺术学院音乐学院
【出 处】
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歌海
【发表日期】
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2014年4期
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