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【中图分类号】 G635 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0310-01
现代社会是信息化的社会，学生获得信息的渠道越来越多，学生对自我发展的关注就越来越强烈，在学生心理发展出现新变化的情况下，教师要及时调整自己的教育教学方式，调整自己的角色，处理好和学生之间的关系。只有建立良好的师生关系，才更有利于老师的教和学生的学。
一 教师要赢得学生的支持
在现实教学中，有的老师对学生不关心、不尊重、没有耐心，这样不仅不能建立和谐的师生关系，反而会因此导致师生关系的疏远。作为教师，在教学中一定要做到爱护和尊重每一位学生，平等真诚的对待每一位学生，帮助学生树立自信心，多用一些表扬性和鼓励性的语言，教学时要有耐心和爱心，让学生感到你的真诚，从而改变他们的学习态度。教师要学会宽容，要正视学生存在的问题，与学生真诚的沟通，这样才能让学生感觉到老师是值得信赖的朋友，从而让学生对你所教学科感兴趣，提高学习成绩。
二 教师要把微笑带进课堂
常常可以见到一些教师，在课下谈笑风生，笑容可掬，但一上课脸上没有了笑容，变得严肃庄重，究其原因是怕有学生捣乱，乱了课堂纪律。其实，这样时间长了会使学生产生厌恶心理，失去学习历史的兴趣和热情。只有树立民主的教学思想，微笑面对学生，研究学生的心理状况，尊重学生的想法，让学生畅所欲言，各抒己见，才能建立起和谐的师生关系，有利于教师教学的顺利进行。
三 教师要善于利用形体语言和学生进行沟通交流
课堂上教师要善于利用形体语言和学生进行沟通交流，对学生的行为及时的肯定或否定。例如上课时有的学生会小声说话，或做小动作，导致上课不能专心听讲，甚至严重的会影响课堂纪律，这时如果老师给予严厉的口头批评，或有一些过激的行为，不仅会影响课堂气氛，而且遭到批评的同学会觉得老师在全班同学面前没给他面子，这样无行当中就会造成师生关系紧张，不利于以后教学工作的开展。所以，遇到这种情况，老师可以利用一些形体语言来解决，比如无意的走到他身边，用手轻拍一下以示提醒，或是用眼神传递老师对他的看法等等。这样不仅问题得到了解决，而且还有利于师生关系的和谐融洽，保证教学的顺利进行。
四 教师要全方位、多角度的评价学生
每一位学生身上都有自己的闪光点，教师在评价学生时，应采取多种评价手段，给学生一个全面准确的评价，这样有利于教师在做各种统计中及时发现问题，予以弥补，而且也可以改变师生间的关系。
良好的师生关系，在于学生能够真正体验到教师的真情，感受到教师的真意，品味到教师的真知。
现代社会是信息化的社会，学生获得信息的渠道越来越多，学生对自我发展的关注就越来越强烈，在学生心理发展出现新变化的情况下，教师要及时调整自己的教育教学方式，调整自己的角色，处理好和学生之间的关系。只有建立良好的师生关系，才更有利于老师的教和学生的学。
一 教师要赢得学生的支持
在现实教学中，有的老师对学生不关心、不尊重、没有耐心，这样不仅不能建立和谐的师生关系，反而会因此导致师生关系的疏远。作为教师，在教学中一定要做到爱护和尊重每一位学生，平等真诚的对待每一位学生，帮助学生树立自信心，多用一些表扬性和鼓励性的语言，教学时要有耐心和爱心，让学生感到你的真诚，从而改变他们的学习态度。教师要学会宽容，要正视学生存在的问题，与学生真诚的沟通，这样才能让学生感觉到老师是值得信赖的朋友，从而让学生对你所教学科感兴趣，提高学习成绩。
二 教师要把微笑带进课堂
常常可以见到一些教师，在课下谈笑风生，笑容可掬，但一上课脸上没有了笑容，变得严肃庄重，究其原因是怕有学生捣乱，乱了课堂纪律。其实，这样时间长了会使学生产生厌恶心理，失去学习历史的兴趣和热情。只有树立民主的教学思想，微笑面对学生，研究学生的心理状况，尊重学生的想法，让学生畅所欲言，各抒己见，才能建立起和谐的师生关系，有利于教师教学的顺利进行。
三 教师要善于利用形体语言和学生进行沟通交流
课堂上教师要善于利用形体语言和学生进行沟通交流，对学生的行为及时的肯定或否定。例如上课时有的学生会小声说话，或做小动作，导致上课不能专心听讲，甚至严重的会影响课堂纪律，这时如果老师给予严厉的口头批评，或有一些过激的行为，不仅会影响课堂气氛，而且遭到批评的同学会觉得老师在全班同学面前没给他面子，这样无行当中就会造成师生关系紧张，不利于以后教学工作的开展。所以，遇到这种情况，老师可以利用一些形体语言来解决，比如无意的走到他身边，用手轻拍一下以示提醒，或是用眼神传递老师对他的看法等等。这样不仅问题得到了解决，而且还有利于师生关系的和谐融洽，保证教学的顺利进行。
四 教师要全方位、多角度的评价学生
每一位学生身上都有自己的闪光点，教师在评价学生时，应采取多种评价手段，给学生一个全面准确的评价，这样有利于教师在做各种统计中及时发现问题，予以弥补，而且也可以改变师生间的关系。
良好的师生关系，在于学生能够真正体验到教师的真情，感受到教师的真意，品味到教师的真知。