论文部分内容阅读
为改善教学设计方案、增强中学数学教师的评价观念,再结合目前中学数学教学的现状,提出了基于建构主义理论指导下的初中数学安置性评价通用模型。运用作品评价法、调查问卷法及谈话法,从已有的教学设计出发,通过确定学习者对教学单元的知识基础的掌握程度,改进了教学,做到因材施教,努力让学生得到全面发展。
安置性评价在初中数学教学中的应用研究
【摘 要】
：
为改善教学设计方案、增强中学数学教师的评价观念,再结合目前中学数学教学的现状,提出了基于建构主义理论指导下的初中数学安置性评价通用模型。运用作品评价法、调查问卷法
【机 构】
：
阿坝师范学院数学与财经系,陕西师范大学计算机科学学院
【出 处】
：
成都师范学院学报
【发表日期】
：
2015年4期
其他文献
文章从班团一体化角度总结班团一体化工作属性的内容特点和基本表现情况,分析高校团支部组织力弱化的症结根源。借鉴党组织的组织力提升经验,结合团支部工作现实情况,将二者
抗战期间,陶行知在晓庄学校复办未果的背景下,创办了晓庄研究所。它以＂研究问题,追求知识,以增加抗战建国之力量＂为宗旨,充分实践陶行知的＂生活教育＂思想,开展了多种类型的研究事
当前，全球金融危机对我国经济的负面影响日益加深，四川经济开始面临国内外经济周期性调整的严峻挑战。为适应形势变化，中央和四川省委、省政府先后出台了进一步扩大内需等一系列
翻转课堂（flipped classroom）是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。学生在课下通过看视频学习知识点,教师在课堂上检验学生的学习效果,回答学生的问题
我国是一个以汉族为主的多民族国家,处理民族关系自古以来就是边疆治理的重中之重,新中国成立后我国在汲取历代王朝边疆治理和革命成功经验的基础上,依据民族自决权理论和现
债务人财产保值增值原则是破产法的基本原则,在破产法的立法、司法实践中都具有非常重要的地位。但是从我国现行的破产法来看,并没有对债务人财产保值增值原则作出明确规定,
人本思想既是马克思主义的重要思想又是马克思主义中国化研究中不可缺少的重要组成部分,贯穿于马克思主义中国化的整个过程。马克思主义人本思想中国化是一个历史过程。中国
关于白居易的终极关怀问题,虽史有三教融合终归于释的陈说,近来却屡出异见.本文对白居易终极 关怀的定性问题加以澄清,从义理的层面进行辨析,肯定陈说.以期为恰当而深入解读
为了教育事业的健康成长,应按照自由竞争原则,最大限度地提高投入与产出的效益,同时能有效体现教育公平及地区均衡。民办的教育效率比公办教育的高,但规范性仍显不足。在实际
《 综合德语》 系列课程具有知识点庞杂、 内容涉及面广、 学时比重大、 授课任务繁重等特点, 有限的教学手段和课堂学时往往难以开展多种语言能力的训练和培养, 学生进行课