【摘 要】
：
<正> 2001年10月29日国家标准化管理委员会(简称国家标准委)召开了《2001年强制性国家标准计划项目协调会》。国家标准委王忠敏副主任、石保权副主任出席了会议,并做了重要讲
论文部分内容阅读
<正> 2001年10月29日国家标准化管理委员会(简称国家标准委)召开了《2001年强制性国家标准计划项目协调会》。国家标准委王忠敏副主任、石保权副主任出席了会议,并做了重要讲话。这次会议是国家标准委2000年10月11日成立以后的第一次国家标准制修订计划协调会,也是2001年下达的第三批国家标准制修订计划项目。与以往每年下达一批计划项目相比,今年国家标准制修订项目的力度大大增加,反映了我国对标准的重视。
其他文献
合作学习（cooperative learning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。自20世纪80年代末、90年代初开始，开始引入我国，并取得了较好的效果。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。” 一、在小学英语教学中引
在苏教版小学语文实验教科书第四期培训会培训会上，著名特级教师贾志敏执教的苏教版小学语文第八册《推敲》一课。告诉我们推敲一词的由来，从而让学生懂得遣词造句要善于推敲这
美术活动结束了，牛牛组的小朋友纷纷来告诉我：“老师，元元的作品黑乎乎的，好脏。”元元是个内向不爱说话的孩子，我努力地维持他仅剩的一点自信，“元元画的很棒的，元元告诉老师你画的什么？”元元用轻的不能再轻的声音说：“妈妈带我去世博，人好多，长长的队，好热，好脏，后来天都黑了。”“元元讲的真不错，我去世博那天人也很多，到处都是黑压压的人。”原来他用黑色表示他心里对世博的一种印象。他听到自己的想法得到共鸣
从二十世纪九十年代末开始，为增进学生对科学本质的理解，提高学生的科学技能，世界各国纷纷把科学探究作为一种重要的教学策略纳入课程改革纲要，科学探究成为了人们期望的让学生领悟科学本质的教学方式。我国的《科学课程标准》也指出“科学学习要以探究为核心”，这个理念正被广大教师努力的付诸教学实践，课堂中活动和实验逐渐替代了教师的讲解，学生有了更多的机会参与学习活动。虽然我们的本意是通过科学探究促进学生对科学本
思想品德课是系统地、集中地向小学生进行思想品德教育的重要途径，思想品德课也是整个学校教育的灵魂，是学校中进行思想政治教育的核心。它的作用，是其它各科教学所不能取代的。
小学特级教师俞正强认为：“生成”是一个相对于“接受”的廉说法，“预设”是相对于“灌输”的一种行为准备，从教师灌输、学生接受到教师预设、师生生成，是教师教学行为方式转变的结果。预设的目的是为了让学生在课堂学习中有所生成。“非预设生成”是在课堂的师生互动中，学生提供的材料、学习的思维成果，开展实验操作获得的结论；或在教师预想之外而有意义的学习生成。因此，数学课堂上不光要利用预设性生成资源，更要学会捕捉
幼儿美术活动，它涵盖了幼儿身体和心灵发展的广阔历程，是培养幼儿审美、想象、创造能力最理想的手段之一。在活动中，不仅增强了幼儿双手的灵活性，促进了幼儿动手能力的提高，更有利于幼儿脑的发育、思维的发展。那么“如何进行美术活动才能最有效的发挥它的作用？才能让幼儿的作品灵动、有个性？”带着疑惑，总结了以往的经验，我认为新的教学模式固然好，但传统的教学方法也不能完全摒弃，关键在于如何运用有效的教学策略进行美
1999年,党中央、国务院召开的全国技术创新大会,突出强调加强技术创新、发展高科技、实现产业化,是党中央重大战略决策和战略部署.湘潭电机集团有限公司认真落实会议精神,抓
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文：2、学会本课的六个生字，重点掌握沛的写法：3？了解麋鹿不平凡的经历，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。 教学重难点：通过反复诵读，体会麋鹿的传奇经历，从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起，激发学生对侵略者的憎恨，增强振兴民族的责任感。 教学准备：小黑板、词卡、挂图、吸铁石或多媒体 教学方法与教学手段：本
对数学作业的批改，我们习惯于用"√""×"来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示"答题正确"，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用"√"和"×