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一、实验教学要有系统，陸与实用性
以清华大学出版社2008年出版的高职高专计算机专业系列教材《计算机网络技术与应用》为例，教学内容包括计算机网络的基本概念、局域网的基本知识、以太网组网技术、交换与虚拟局域网、网络互联的基本概念、IP地址、地址解析协议ARP以及新型无线网络技术等。教材在内容组织上将计算机网络基础知识与实际应用相结合，各主要章节都给出了具体的实践实例，使学生在了解计算机网络的基本理论、基本知识的同时，掌握网络组网方法、网络操作系统的管理与维护、各种网络服务的配置以及新型无线网络技术等操作技能。而“计算机网络技术与应用”课程原理多、协议多，所以验证性实验多，综合性、系统性实验少，这不利于学生实践技能的培养和综合素质的提高。我在组织实验教学内容的时候并不是对教材内容直接照搬，而是进行筛选，减少验证性实验，并作必要的补充。经过筛选和补充后，提高了实验教学的系统性和实用性，我把本课程实验教学设计为一个小型计算机局域网的构建。这个小型局域网具备了局域网的主要功能，系统性、实用性都很强，整个实验要求学生利用4台计算机、1台服务器、1台路由器与防火墙、2台交换机、若干耗材，完成局域网的组建，并建立和发布网站。
以清华大学出版社2008年出版的高职高专计算机专业系列教材《计算机网络技术与应用》为例，教学内容包括计算机网络的基本概念、局域网的基本知识、以太网组网技术、交换与虚拟局域网、网络互联的基本概念、IP地址、地址解析协议ARP以及新型无线网络技术等。教材在内容组织上将计算机网络基础知识与实际应用相结合，各主要章节都给出了具体的实践实例，使学生在了解计算机网络的基本理论、基本知识的同时，掌握网络组网方法、网络操作系统的管理与维护、各种网络服务的配置以及新型无线网络技术等操作技能。而“计算机网络技术与应用”课程原理多、协议多，所以验证性实验多，综合性、系统性实验少，这不利于学生实践技能的培养和综合素质的提高。我在组织实验教学内容的时候并不是对教材内容直接照搬，而是进行筛选，减少验证性实验，并作必要的补充。经过筛选和补充后，提高了实验教学的系统性和实用性，我把本课程实验教学设计为一个小型计算机局域网的构建。这个小型局域网具备了局域网的主要功能，系统性、实用性都很强，整个实验要求学生利用4台计算机、1台服务器、1台路由器与防火墙、2台交换机、若干耗材，完成局域网的组建，并建立和发布网站。