【摘 要】
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教育大家陶行知认为传统教育只注重机械灌输,死记硬背,教师为教而教,学生为学而学,教和学都脱离了“做”.在这样一种教育体制下,“先生教死书,死教书,教书死.学生读死书,死读
【机 构】
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浙江省舟山市定海区柳行中心小学 浙江舟山316034
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教育大家陶行知认为传统教育只注重机械灌输,死记硬背,教师为教而教,学生为学而学,教和学都脱离了“做”.在这样一种教育体制下,“先生教死书,死教书,教书死.学生读死书,死读书,读书死.”它只能培养会走路的“字纸篓”和“书架子”,却不能给学生以任何行动的、生活的、创造的能力.所以,他明确提出必须“教学做合一”.而预习单的设计则正是以“做”为中心,培养学生学习的自主性、能动性,而老师也可以根据预习单的反馈检查学生的学习情况,以此指导自己的课堂教学,实现教学“有的放矢”,节约时间,实现真正的高效课堂,打开了以“做”为中心的课堂大门.因此,预习单的设计和使用就成为了一种必然和必须.
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