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数学自主学习的能力决定了一个人在这门学科上是否走得稳健,能否走得长远.“教是为了不教”,所以数学教师在日常的工作中要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,从课前预习、课堂归纳、课后钻研三个时段正确引导学生,培养学生的数学自主学习能力,让学生真正成为学习的主体.
分时段培养数学自主学习能力
【摘 要】
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数学自主学习的能力决定了一个人在这门学科上是否走得稳健,能否走得长远.“教是为了不教”,所以数学教师在日常的工作中要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,从课前预习、
【机 构】
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江苏省南通市田家炳中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年8期
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