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指导学生认识自然事物，本质上是认识活动，而认识活动所经历的过程，可概括为以下三点：一是收集材料；二是整理、研究材料；三是通过思维加工得出结论，形成对事物间接与概括的认识。要指导学生自行获取知识，就必须精心组织学生在运用材料的探究活动中经历上述过程。一...
自然教学“探究式”认识活动的组织
【摘 要】
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指导学生认识自然事物，本质上是认识活动，而认识活动所经历的过程，可概括为以下三点：一是收集材料；二是整理、研究材料；三是通过思维加工得出结论，形成对事物间接与概括的认识。要指
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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1998年23期
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