【摘 要】
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针对数学抽象性特点,给学生学习带来了较大的困难,为激发学生的学习兴趣,教师在教学过程中应充分挖掘数学美育因素。数学教材中蕴含着丰富的和谐美、对称美,统一美,相似美,简
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针对数学抽象性特点,给学生学习带来了较大的困难,为激发学生的学习兴趣,教师在教学过程中应充分挖掘数学美育因素。数学教材中蕴含着丰富的和谐美、对称美,统一美,相似美,简捷美,而统一美的特征最为突出。在课堂教学中,教师要运用统一美的激励功能对数学教育有不可忽视的功效,使学生学习数学的兴趣转化为学生学习的意志,展示数学体系中的统一美,数学公式中的统一美,数学图形表示数学各要素的统一美,数学教材中各个分支的统一美,激发学生的求知欲。从而增强数学教学效果。
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