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自我效能感代表自信的程度,能够对个体的努力度、投入度和坚持程度产生直接的影响,是个体行为成功与否的重要因素。通过对自我效能感内涵的认知,以符合高职学生每个阶段学习难易度的教学内容辅助学生英语学习,同时注重英语学习归因方式的正确引导,加强制订可行性英语学习目标的指导,进而实现高职学生英语学习的自我效能感的提升。