【摘 要】
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在课堂教学中,教师要想准确生动地表情达意,传授知识,仅仅靠口头语言还不够,还必须借助另一种辅助性“语言”——人的面部表情、手势、体态变化等“态势语言”即“无声语言”
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在课堂教学中,教师要想准确生动地表情达意,传授知识,仅仅靠口头语言还不够,还必须借助另一种辅助性“语言”——人的面部表情、手势、体态变化等“态势语言”即“无声语言”。正确得体的态势语言不但能增强教师的威信,吸引更多同学的注意力,而且能对有声语言起到辅助、补充、加强和渲染的作用。 态势技巧包括仪容、神情、姿态、动作、道具等方面的内容。 1.仪容 仪容是指说话者的身材、容貌、仪表、服饰等。这些虽然是外在因素,但在某种程度上也反映出教师的内在精神气质,体现他的文化素养和审美观念。 有一位年长的教师身材容貌欠佳,
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