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课堂教学中，学生的探索由于受能力强弱、努力程度以及任务难度影响，部分学生的探索活动往往达不到教师预期的目的。因此在教学中，教师要善于启发诱导，以使学习活动成为学生内在需要，让学生能在融洽、和谐、宽松的气氛中，敢想、敢说、敢问，这也就为学生的自主发展提供了适宜的气候和土壤。首先教师要给学生充足的时间与空间，让学生充分地动脑思考；其次是学生有困难时，教师不能急于包办代替，而应问一问“你是怎样想的”、“为什么这样想”，尽量让学生去想去说，从不同角度完善自己的知识，增强学生学习探索的信心。