【摘 要】
：
教学设计的优化有多种体现方式,教师除了可以充分利用各种现代化教学工具和媒介外,也要从学生的实际情况出发,展开有针对性的教学设计,带给学生更多有效的教学指导.这样才能让初中数学课堂有更好的构建,能够真正提升学生的课堂参与程度,让各类教学难点很好地化解.在这样的教学过程中学生才能更快吸收掌握知识原理,课程教学优化的功效可以充分发挥,这才是我们最终要达到的教学效果.
论文部分内容阅读
教学设计的优化有多种体现方式,教师除了可以充分利用各种现代化教学工具和媒介外,也要从学生的实际情况出发,展开有针对性的教学设计,带给学生更多有效的教学指导.这样才能让初中数学课堂有更好的构建,能够真正提升学生的课堂参与程度,让各类教学难点很好地化解.在这样的教学过程中学生才能更快吸收掌握知识原理,课程教学优化的功效可以充分发挥,这才是我们最终要达到的教学效果.
其他文献
在深化信息教育改革的今天,多媒体的运用成为教学发展的重要手段.其可以丰富教学过程、增加教学资源,以更灵活的方式帮助学生理解重难点知识,对于提升教学质量与学生学习能力具有重要意义.为更好地将多媒体和教学融合,教师必须不断地结合实际探索,使学生真正能够从中受益,提升数学素养.
在新课改背景下,课堂教学不再以知识的传授为重点,学生史学核心素养的培育在课堂教学中越来越得到重视,那如何转变教学方式,许多工作在一线教师见仁见智.笔者基于教学实践,以青铜器与甲骨文为例,认为在课堂教学中设置情境、综合运用图文等史料以及跨学科知识来激发学生兴趣等都是转变教学方式,培育学生素养的有益探索.
基于直接经验的初中物理探究性实验研究是一项比较新颖的课题,作为一名初中物理教师务必继续探索提高初中生探究性实验的效率,想学生探究实验所思,给学生合作探究所需,解学生自主探究所惑,努力构建适合时代要求的初中物理探究氛围,让更多的学生在探究性实验中享受学习物理的无穷乐趣,学科核心素养稳步提升.
数学作为一门从小学到高中开始一直陪伴着我们的学科,它在我们的学习和生活中占有非常重要的地位.这不仅是因为它是学生学习理科其他学科的基础,更因为它可以锻炼学生的思考能力和逻辑思维能力.数学——来源于生活又应用于生活,生活中处处蕴含着数学知识.而初中数学作为小学数学和高中数学中间的桥梁,它不仅有承上启下的作用,更有逐渐深入的知识层次.初中数学不同于小学数学较为表面的知识,而是进行更加抽象和逻辑性更强的知识点的学习.这对于初中数学教师的要求也就更加严格,教师要让学生不觉得抽象和逻辑性强的数学知识枯燥无味,对数学
在高中化学教学中,教师要改进方法、融入技术、引入生活,通过多角度优化实验,提升实验效果,能调动学生的求知兴趣,发掘学生的学习潜能,培养他们的实验技能,促进他们化学素养的提升.
高中教育属于极为重要的教育阶段,化学更是高中课程体系中的难点与重点,涉及的知识内容较多,对学生的综合能力要求较高,通常存在着一些不足之处,单元整体教学是一个新尝试,本文以非金属及其化合物性质这一单元教学为例,分享部分个人看法.
音乐学习也是学生高雅情趣养成的重要途径,也能为学生今后的生活增添乐趣,大则可能让学生在音乐领域大展头角.以往以及现今部分地区仍把音乐教学视作“杂科”,认为与应试并无太大关系,故一直得不到重视,学生也对音乐学习不够看重.核心素养背景下音乐教学要在提高学生音乐学习兴趣、音乐实践能力方面打好基础,进而展开系统的音乐学习,培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力等.
初中是学生养成良好习惯、构建知识体系的重要阶段,因此语文教学工作也需要不断创新和探索,既要为学生的学习成长奠定基础,同时也要逐步推动教育创新.现代初中生认知能力不强,往往对于规则缺乏一定的遵守意识,因此语文教学难度较大.初中语文教师需要从思想上对学生进行强化,提高学生的认知能力,增强学生的综合能力.初中语文教学创新与优化,可以更好地维护学生的学习氛围,让学生在学习过程中提高效率,因此加强初中语文教学创新,也能为语文教学提供保障,助力现代教育发展.
在高中英语教学中,教师要改变“注入式”“满堂问”教学的现状,要让学生成为课堂教学的主体,让他们积极参与到互动交流之中,提升他们的表达兴趣,增进他们的互动体验,让他们在互动中发展语言技能,提升语言素养.本文主要从扮演角色、小组讨论以及口语展示等角度阐述高中英语课堂互动的有效策略.
随着新课标教育改革的不断深入,很多高中数学教师都将传统的教学观念和教学方式进行了积极的转变,不过也有一些教师仍然在高中数学教学课堂中采用以往的讲授式教学法,这极大限制了高中生的个性发展,使其在实现全面发展中受到了很大的局限性.因此,在高中数学教学过程中,一定要将教学理念进行积极的转变,激发出高中生的创新意义,为高中生的全面发展奠定良好的基础.