【摘 要】
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＜正＞道德与法治是一门活动性很强的学科，教师在进行初中道德与法治教学时，可以引入时事或学生感兴趣的历史故事，启发学生用批判性思维来分析问题，引导他们在提出问题、自主探索答案、积极地沟通交流的过程中，潜移默化地完成对知识点的理解和熟练掌握。这样，不仅能提升教学质量，也能激发学生的积极性。一、借助新闻资料，创设教学情境学生在接受新知识时，往往会经历一个缓慢变化的过程，由对某个特殊案例产生模糊的感受，
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＜正＞道德与法治是一门活动性很强的学科，教师在进行初中道德与法治教学时，可以引入时事或学生感兴趣的历史故事，启发学生用批判性思维来分析问题，引导他们在提出问题、自主探索答案、积极地沟通交流的过程中，潜移默化地完成对知识点的理解和熟练掌握。这样，不仅能提升教学质量，也能激发学生的积极性。一、借助新闻资料，创设教学情境学生在接受新知识时，往往会经历一个缓慢变化的过程，由对某个特殊案例产生模糊的感受，
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