超几何分布的分布列、期望与方差

来源 :数理化解题研究·高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengyu3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:最近出版的高中数学教材对超几何分布的定义及期望的证明仍有不严谨之处,文章对其予以修正:推导出了超几何分布的分布列、期望与方差.
  关键词:超几何分布的定义;期望;方差;教材;商榷
  中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0075-03
  普通高中课程标准实验教科书《数学·选修2-3·A版》(人民教育出版社,2009年第3版)(下简称《选修2-3》)第48页给出了
  高等学校统计教材\[1\]第98页及《数学词典》第463页给出的超几何分布定义(且该词条里等式右边分母中的“k”应改为“n”;所給方差公式也不完整,完整的方差公式可见后文定理3)也均同超几何分布的定义1.
  拙文\[3\]指出了以上定义中的“随机变量X的取值范围是0,1,…,m”不对,并将其修正为
  超几何分布的定义2在含有M件次品的N件产品中,抽取n件产品(其中n≤N,M≤N;n,M,N∈N*).设其中恰有X件次品,则称随机变量X服从的概率分布是超几何分布.其分布列有以下两种情形:
  最近出版的高中数学教材普通高中教科书《数学·选择性必修·第三册·A版》(人民教育出版社,2020)(下简称《选择性必修·第三册》)第77-78页给出了超几何分布定义,即
  超几何分布的定义2-1一般地,假设一批产品共有N件,其中有M件次品.从这N件产品中不放回的随机抽取n件,用X表示抽取的n件产品中的次品数,则X的分布列为
  《选择性必修·第三册》配套使用的《教师教学用书》(人民教育出版社,2020)第91页写道:
  参考文献:
  [1]梁之舜,等.概率论及数理统计(上册)[M].北京:高等教育出版社,1988.
  [2]谷超豪.数学词典[Z].上海:上海辞书出版社,1992.
  [3]甘志国.对超几何分布列的微小改动[J].中学数学,2017(1):59-60.
  [4][美]R.A.Brualdi.组合学导引[M].李盘林,王天明,译.武汉:华中理工大学出版社,1982:36.
  [责任编辑:李璟]
  作者简介:甘志国(1971-),男,湖北省竹溪人,研究生,正高级教师,特级教师,湖北名师,从事高中数学教学研究.
  基金项目:本文系北京市教育学会“十三五”教育科研滚动立项课题“数学文化与高考研究”(课题编号FT2017GD003,课题负责人:甘志国)阶段性研究成果之一.
其他文献
摘要:解三角形是高考常考的一个考点,会涉及到正弦定理,余弦定理以及三角形面积公式,等一起联合考查,难度属于中档层次.一般着重求三角形的边长、周长、面积等的最值.主要的应对策略有四种:①基本不等式法,将所求用“边”表示;②三角函数的有界性法,将所求用“角”表示;③几何法,利用动点的几何性质求解;④三角换元法,利用换元代替求解.  关键词:基本不等式;三角函数;余弦定理  中图分类号:G632文献标识
摘要:三角反代换借助单位圆直观地反映了同角三角函数的关系,不仅能快速确定一般情况fcosθ,sinθ=0时角θ在单位圆中的位置,还能实现三角问题到代数和几何问题的转化.  关键词:单位圆;三角反代换;数形结合;三角方程;三角不等式  中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0054-03  三角函数在高中数学中有着相当重要的地位,在全国卷高考中大约占20至
摘要:立体几何中与球有关的问题是模拟题、高考题中的重要题型,近几年的考查侧重实际应用,常以生活实践为背景,融入球与简单几何体的切接问题,考查与球相关的最值问题. 本课题通过几个典例分析此类问题的求解策略,与读者分享.  关键词:球;实际应用;最值  中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0048-02  例1(2020·湖北襄阳模拟)鲁班锁是中国传统的智
摘要:平面内圆与多边形问题是中考,高考常见题型,中考常以平面图形中几何方法处理解决,高考中常与三角、不等式、向量等代数问题结合求解,是一类难度较大的题目.解决此类题目的方法多样,但选取不同的策略,会造成求解的难度不一,本文一道高三诊断性试题的求解出发,谈谈此类问题的解题策略.  关键词:最值;圆;策略  中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0031-0
摘要:在物理学发展中,极限思维有着举足轻重的作用,许多物理规律都是物理学家通过极限思维发现与推导出来的.教师在开展初中物理解题教学时应当有意识地向学生渗透极限思维,让学生认识到其优势所在,并且学会运用极限思维解决各类题目,拓展学生的思维能力,提升其思维品质,促进学生的全面发展与综合提升.  关键词:初中物理;解题教学;极限思维;运用策略  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-03
摘要:初中阶段学生在多方面外界因素的驱使下,未能准确的认识数学在生活的作用,仅带着解题的目标开展学习活动,这与新课标要求不符.因此,本文将立足于学生现阶段的发展现状,并结合实际案例,重点研究问题驱动和划归思想在初中数学课堂上中应用.  关键词:问题驱动;划归思想;初中数学  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)29-0002-02  运用问题驱动和划归思想可提
摘要:直观性是立体几何问题的突出特点,借助物体感受空间形态,借助直观图形培养学生空间想象能力,达到提升直观想象核心素养的目的.图形残缺(不全面)是制約学生认知的关键因素.本文从7个角度,展示补充图形为问题解决带来的好处.  关键词:立体几何;直观;补形;空间想象  中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0061-03  直观性是立体几何问题的一个突出特点
摘要:八省联考数学整体的难度还是不小的,主要存在了题目比较新颖,思路技术含量都要求很高,与我们平时所练习的题目不太一样,而导致了为什么这么多人覺得八省联考很难,接下来文章从八省联考的一道导数题入手,将导数遇到三角函数的题目分为两大类,一、以三角函数为载体的恒成立问题;二、是以三角函数为载体的不等式证明问题.然后分别从这两个方面进行探讨研究.  关键词:三角函数;导数;恒成立  中图分类号:G632
摘要:建模思想作为一种非常重要的教学思想,是数学核心素养的重要组成部分,也是一种非常有效的数学学习方式.学生只有具备极强的建模能力,才能灵活、熟练运用数学知识,真正提升数学学习效率.基于此,初中数学教师必须要从传统的教学理念和模式下解放出来,紧紧围绕数学建模能力,优化课堂教学手段,不断提升初中数学课堂教学的有效性.  关键词:建模思想;初中数学;建模能力;培养策略  中图分类号:G632文献标识码
摘要:构造新函数是破解以导数为背景的函数、导数、不等式交汇问题的一种常用方法,解题过程中通常对所给题设条件或所求结论中的“式子”外形结构进行变形或重组,结合导数的运算法则,构造相关的新函数,求导后转化为求新函数的最值问题.  关键词:构造新函数;变形或重组;单调性;最值  中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0017-02  三、分离参数后构造新函数