【摘 要】
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班主任是中小学生人格成长的重要他人,也是学校培育和践行社会主义核心价值观的重要德育力量.[1]而很多新手型教师,虽然熟稔尊重孩子天性的法则,却依然做不好班级管理工作.
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班主任是中小学生人格成长的重要他人,也是学校培育和践行社会主义核心价值观的重要德育力量.[1]而很多新手型教师,虽然熟稔尊重孩子天性的法则,却依然做不好班级管理工作. 究其原因,新手班主任容易采用简单化的管理形式,难以建立有效的奖惩措施,对家长和学生缺乏有效的沟通手段.工作一年多以来,我在建立有效的奖惩机制与掌握良好沟通的基础上进行了尝试和探索,并有了一些收获和体会.
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