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党课是“三会一课”重要内容，是基层党组织对党员定期进行思想政治教育的重要阵地，必须要按照高标准高质量要求，来一场党课“供给侧”改革，切实解决有的基层党组织党课内容空洞、形式呆板等问题，让人听得懂、记得牢、做得到、用得上。
听得懂。要善于用大白话、大实话和群众语言。习近平同志在任浙江省委书记时，曾就一些干部不会说话而批评道：他们与新社会群体说话，说不上去;与困难群体说话，说不下去;与青年学生说话，说不进去;与老同志说话，给顸了回去。因此，讲党课首先要学会“讲话”，视不同对象说不同的话，对机关管理人员讲管理人员的话，对企业技术人员讲技术人员的话，对社区居民党员群众讲他们都听得懂的话。要分层级备课，因材施教，不搞上下一般粗，坚决杜绝把对领导干部的要求原封不动地搬给普通党员。
记得牢。党课是严肃的，但课堂也是可以活泼的。提升党课吸引力，既要靠理论支撑，还需靠讲话的艺术、手段的创新。习近平总书记就善于用聊天式、谈心式的语气娓娓道来、触及心灵。如今是信息化时代，党员也越来越多是“90后”“00后”，课堂讲授不妨精心设计一些互动交流，紧贴社会环境的新变化，适时地运用线上平台，吸引更多青年同志自觉接受党性教育。同时，多采用开放式、情景式、体验式、互动式等授课方式，把鲜活的党史、精深的理论与案例、资料、图表等结合起来展现，增强党课的生动性，让课堂活起来。要会讲故事，手中掌握一批真人、真物、真事的先进典型材料，提笔能写、开口能讲，让大家喜欢听、听得进、记得牢。
做得到。讲党课通常是传精神、讲道理、提要求，进而引领人的思想和行动。不能脱离实际，把目标提得过高，把精神谈得太远。要深刻把握党中央决策部署，在党课中做好延伸讲解，让党员群众“跳一跳，够得着”，从而达到“润物细无声”的教育效果。要言之有理，深入浅出地诠释大道理、讲清小道理，真正让党员干部感悟到铭刻于革命前辈骨血中的初心使命，切身体会到顶层设计、决策部署是如何推動本单位本部门开展工作的，使人“愿意信”。要言之可行、声情并茂，真正做到见人、见事、见思想、见情感，不搞“空”对“空”的清谈，使人“愿意行”。
用得上。让故事来讲理，让事实来说话，让事例来说明，这在习近平总书记的重要讲话中经常运用。党课作为一种学习宣传的重要形式，不仅要紧紧扭住理论教育这个“龙头”，巩固和坚定理想信念，更要引导党员从历史中领悟中国共产党成功的密码，思考当代党员的使命任务。要密切联系实际，把授课对象摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去。同时，要敢于和善于分析回答党员思想上迫切需要解决的问题，将党史学习教育与现实问题、中心任务有机结合起来，用习近平新时代中国特色社会主义思想这把“金钥匙”，解决党员群众的理论困惑和重点难点问题，使党员干部听了有效、学了管用。
听得懂。要善于用大白话、大实话和群众语言。习近平同志在任浙江省委书记时，曾就一些干部不会说话而批评道：他们与新社会群体说话，说不上去;与困难群体说话，说不下去;与青年学生说话，说不进去;与老同志说话，给顸了回去。因此，讲党课首先要学会“讲话”，视不同对象说不同的话，对机关管理人员讲管理人员的话，对企业技术人员讲技术人员的话，对社区居民党员群众讲他们都听得懂的话。要分层级备课，因材施教，不搞上下一般粗，坚决杜绝把对领导干部的要求原封不动地搬给普通党员。
记得牢。党课是严肃的，但课堂也是可以活泼的。提升党课吸引力，既要靠理论支撑，还需靠讲话的艺术、手段的创新。习近平总书记就善于用聊天式、谈心式的语气娓娓道来、触及心灵。如今是信息化时代，党员也越来越多是“90后”“00后”，课堂讲授不妨精心设计一些互动交流，紧贴社会环境的新变化，适时地运用线上平台，吸引更多青年同志自觉接受党性教育。同时，多采用开放式、情景式、体验式、互动式等授课方式，把鲜活的党史、精深的理论与案例、资料、图表等结合起来展现，增强党课的生动性，让课堂活起来。要会讲故事，手中掌握一批真人、真物、真事的先进典型材料，提笔能写、开口能讲，让大家喜欢听、听得进、记得牢。
做得到。讲党课通常是传精神、讲道理、提要求，进而引领人的思想和行动。不能脱离实际，把目标提得过高，把精神谈得太远。要深刻把握党中央决策部署，在党课中做好延伸讲解，让党员群众“跳一跳，够得着”，从而达到“润物细无声”的教育效果。要言之有理，深入浅出地诠释大道理、讲清小道理，真正让党员干部感悟到铭刻于革命前辈骨血中的初心使命，切身体会到顶层设计、决策部署是如何推動本单位本部门开展工作的，使人“愿意信”。要言之可行、声情并茂，真正做到见人、见事、见思想、见情感，不搞“空”对“空”的清谈，使人“愿意行”。
用得上。让故事来讲理，让事实来说话，让事例来说明，这在习近平总书记的重要讲话中经常运用。党课作为一种学习宣传的重要形式，不仅要紧紧扭住理论教育这个“龙头”，巩固和坚定理想信念，更要引导党员从历史中领悟中国共产党成功的密码，思考当代党员的使命任务。要密切联系实际，把授课对象摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去。同时，要敢于和善于分析回答党员思想上迫切需要解决的问题，将党史学习教育与现实问题、中心任务有机结合起来，用习近平新时代中国特色社会主义思想这把“金钥匙”，解决党员群众的理论困惑和重点难点问题，使党员干部听了有效、学了管用。